Говорит и показывает сельская школа страны

Школьный огород как стартап: бизнес, власть и школа сядут ли за один стол?! Представьте: современное село — это не только агрохолдинги. Есть и другие пути развития. Личное подсобное хозяйство (ЛПХ). Но сегодня оно сокращается. Наш проект «Сельские школы РФ» 6 лет в своей деятельности ищет ответы на два вопроса: 1. Как удержать молодежь в деревне? 2. Как заманить обратно тех, кто устал от города? И мы нашли драйвер. Это школьный огород - высокотехнологичный, показывающий, каким может быть личное сельское подворье. Раньше казалось: будет крупное сельхозпредприятие — будет село. Но такие предприятия есть не везде, да и не каждый сельский житель хочет там работать. Есть еще один путь — ЛПХ. В эпоху ИИ и возможного сокращения различных профессий многие начнут менять треки. И придут… к себе на участок. Но при одном условии: если показать, что огород — это современно, интересно и выгодно (роботы-поливалки, умные теплицы, капельный полив и многое другое). Где взять образец такого огорода? В сельской школе! С 2019 года мы работаем с агрофирмой «СеДеК». Они передают семена в сельские школы по всей стране. Школы проводят сортоиспытания. Дети видят, как рождается урожай. Проект живой, но… мы бьем тревогу. Много бед у современного школьного огорода: 1. Хроническое недофинансирование — нет систем полива. 2. Устарелые виды огородных инструментов — лопаты, а не культиваторы. Теплицы — для 3 человек, а класс — 25, не помещаются. 3. Нет ставок — агроделом с детьми занимается энтузиаст-учитель (не специалист по агроделу). И масса других проблем Да, Минсельхоз создает агроклассы, это отличная история. Но это коснется не всех, только небольшой части школ. А если мы говорим о сохранении России в пространстве — участников должно быть много. Решение? Форум, а не просьбы в кабинетах. Проект «Сельские школы РФ» предлагает провести форум "Современный школьный огород" в сроки август — ноябрь».В очном и заочном формате . Организаторы: «СеДеК»(Домодедово), Методсовет по технологии (Москва), проект "Сельские школы РФ" (Миасс). По желанию, присоединяются и другие. Кого зовем? ✔ Производителей и продавцов теплиц, садово-огородного инструмента и оборудования✔ Ландшафтных дизайнеров ✔ Производителей средств защиты растений и систем отопления и полива других возможных участников создания современного школьного огорода. Что получим в итоге? Школы расскажут об успехах и проблемах. Бизнес увидит для себя новые рынки производства и сбыта. Власть — качественные и количественные возможности для изменения жизни в селе. А дети поймут: жить на селе — не стыдно, а технологично и перспективно. Это не про грядки. Это про будущее страны.

Несколько лет мы дружим с 33 школой станицы Архангельская Тихорецкого района Краснодарского края. Наше сотрудничество возникло благодаря Галине Петровне Власовой, тогда еще директору 18 школа, а позднее - начальнику управления образования района. 33 школа - это максимум самых разнообразных творческих, профессиональных, событийных маршрутов для школьников разных возрастов. Наталья Ивановна Лобацкая-директор школы создает не только деловую рабочую атмосферу в школе, но и старается создать по-настоящему, событийную педагогику, которая эффективно работает в разных аспектах образования и воспитания. В школе работают не только классные комнаты, но и стены рекреаций, школьная территория. За время нашего сотрудничества мы реализовали ряд хороших направлений. Это и сортоиспытания семян агрофирмы СеДеК, это и появление новой теплицы в школе по итогам Всероссийского конкурса гражданских инициатив сторонников партии "Единая Россия", это и продолжение нашего проекта "Музей приходит в сельскую школу", где кубанские ребята знакомятся с репродукциями картин Екатеринбургского музея изобразительных искусств. Отличный репортаж мне прислали коллеги о своей школе. Приглашаю посмотреть rutube.ru/...r=a

Вчера начался официальный прием заявок на Всероссийский конкурс проектов с замечательным кратким, и одновременно, емким названием: «Моя малая Родина сегодня и завтра». Конкурс проводит Университет Вернадского (Балашиха). Конкурс направлен на развитие проектного мышления школьников и формирование у подрастающего поколения бережного отношения к своей малой родине. К участию приглашаются учащиеся 5-11 классов общеобразовательных организаций со всей России. Проекты должны отражать идеи социально-экономического, культурного и экологического развития родного края. Прием заявок – до 15 марта 2026 года. Мне очень понравился подход руководства Университета к организации и проведению конкурса. Наш проект «Сельские школы РФ» подписал соглашение о взаимодействии с Университетом Вернадского в апреле 2024 года. За это время ректор Университета Елена Александровна Певцова и проректор Андрей Иванович Тихонов неоднократно встречались с руководством сельских школ, проведено много мероприятий в очном и заочном форматах. Представители сельских школ приглашались на юбилейные мероприятия Университета, стратегические сессии, круглые столы, рассказывали о своих приоритетах и трудностях, вариантах развития активностей сельских школ по развитию своей малой родины. Университету Вернадского минсельхозом России поручена важная задача – готовить управленцев для сельских территорий и малых городов. В рамках данной стратегии Университетом разработана и внедряется программа классов Вернадского. Эти классы уже появились в школах некоторых регионов РФ и проведение конкурса – логичное продолжение такой работы. Российским селам и малым городам нужны подготовленные кадры и таких ребят, готовых развивать свою малую родину, нужно искать в школах. К этому надо стимулировать и педагогические коллективы школ, и создание классов Вернадского – отличное поле взаимодействия школы и ВУЗа по предпрофильной подготовке и другим сопутствующим факторам, развивающим образовательные и воспитательные процессы. Развитием классов Вернадского занимается опытный управленец, директор Центра взаимодействия с региональными образовательными системами, Логвинова Ирина Михайловна. Конечно, сегодня много векторов развития у школ – и инженеры требуются, и аграрии, и рабочие. Но, безусловно, без четкой координации управления и грамотных управленцев, трудно будет решать и инженерные, и аграрные, и другие вопросы развития нашей страны. И мне интересно посмотреть, как школы регионов примут участие в этом конкурсе, даже не с точки зрения результатов, а именно, с точки зрения готовности в нем участвовать. Номинации проектных работ для участия в Конкурсе достаточно разнообразны. Но, на мой взгляд, не хватает еще одной номинации – «Какой должна быть школа в селе и в малом городе?». Надеюсь, что со временем, такая номинация может появиться. Успехов Конкурсу! Ссылка на Конкурс vk.com/...f=1

В августе 2025 года я побывал на Дне сельской школы в Республике Коми. Меня пригласили на него коллеги из ИРО республики. Это была достаточно напряженная поездка - более 2 500 км в одну сторону на своем автомобиле - Ниве Легенд. День сельской школы проходил в старинном селе Усть-Цильма на берегу Печеры. Стала ли поездка для меня событием? Безусловно! Интересная и большей частью отличная дорога по Башкортостану, Свердловской области, Пермскому краю, Кировской области и по территории самой республики Коми. К сожалению, не удалось заехать в сельские школы этих регионов из-за напряженного графика поездки. Сумел посетить только две школы в самой республике. Это школы в пос. Вухтым и в с. Визинга. Все было достаточно интересно, но вместе с тем вынужден отметить, стал ли событием День сельской школы в Усть-Цильме для Республике Коми? Не уверен! Хотя День сельской школы проводится уже седьмой раз, я не увидел глубоких целей и задач его проведения. Интересен замысел в том, что каждый раз он проводится в разных школах. И, наверное для этих школ есть определенный плюс в том, что они получают дополнительное финансирование для его подготовки и самого проведения. Но что меняется для других школ? Да, люди рассказали о своем опыте. Но я не увидел на электронных ресурсах министерства, ИРО, самих школ - участников оценки представленных практик, как их можно ретранслировать в систему образования республики? Событие меняет повседневность, а здесь все осталось на уровне мероприятия - приехали, послушали, поаплодировали, наградили и уехали! Хотя я увидел очень интересные сюжеты, которые безусловно нуждаются в анализе и применении в других образовательных организациях в своем регионе и в других. Сама Усть-Цильма находится в 700 километров от Сыктывкара и, конечно, путь коллег из других сельских школ очень неблизок. И двухдневный формат проведения явно недостаточен. На мероприятии я был один не из республики. Но это как-то не заинтересовало ни руководство школы, ни СМИ (которых я тоже не увидел), ни организаторов праздника. И я, откровенно говоря, не понял - зачем меня пригласили? Как руководителя крупнейшего проекта по сельской школе? Так мне даже слова не предоставили на пленарке, выступил только на одной из секций. Как эксперта? Мои предложения по сотрудничеству и взаимодействию и популяризации этого праздника - Дне сельской школы, высказанные в устной и письменной форме руководству министерства и ИРО, так и остались без ответа. Как информационный источник? Тоже самое, я не увидел, что коллеги из Республики Коми заинтересованы работать с этим удивительным праздником - Днем сельской школы. Хотя, на мой взгляд, несомненно День сельской школы в Республике Коми нуждается и в популяризации, и в том, что бы те интересные сюжеты, которые реализуются в школах не оставались вещью в себе, а получали широкое распространение и внедрение. Уверен, что на такой праздник захотели бы приехать и представители сельских школ других регионов страны, но с этим надо работать. На мой взгляд, проведение этого праздника, а на следующий год он запланирован в Корткеросском районе, требует иных подходов. Было бы неплохо подать этот проект от какого-либо НКО на конкурс фонда президентских грантов с расширением и приглашением участников из других регионов. Есть и другие формы популяризации этого проекта - праздника. Надеюсь, коллеги из республики спокойно воспримут некоторые критические замечания и воспользуются нашими предложениями. Мы готовы к сотрудничеству и участию.