Найти в Дзене
Поддержите автораПеревод на любую сумму
Закреплено автором
ПЕДАГОГ BEAUTY СФЕРЫ. beauty@professor. КАК СТАТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ № 1
Путь от мастера до педагога дополнительного образования.
131 · 2 года назад
ПРЕПОДАВАНИЕ КАК СИСТЕМА. Сегодня расскажу о том, как происходит создание системы преподавания в Beauty индустрии на реальном примере. Олеся, парикмахер с 15-ти летним стажем. Очень хотела преподавать и даже начала. Но у нее не получалось самостоятельно выстроить систему. Не было понимания, с чего начинать, что будет необходимо, как доносить информацию, чтобы ученики понимали. Не могла создать программу, не понимала, как распределить темы по логической цепочке. НЕ смогла написать методическое пособие и не понимала, как проводить занятия, чтобы это не было "покажу, что умею сама". В общем сплошные Не. С чего начали работать? Конечно с выяснения , а что же она хочет на самом деле. Первая наша встреча была самой долгой, сложной. Значете почему? Потому что не многие умеют сформулировать свои желания. Довольно часто слышу : "Хочу, но не могу. Почему? Не знаю, не понимаю, боюсь, не знаю что и как им говорить, не уверена, что получится и.д Часто бывает так, что и четкого видения того, что хотят получить в итоге, тоже нет. Именно с неопределенностью мы начинаем работать в самом начале. Я уже как-то писала, что творческой натуре частенько (но не всегда!) сложно выстроить систему и структурировать сначала свою экспертность, а потом это переложить на обучающий процесс. А уж написать методическое пособие это вообще целый квест!))))) Но мы справились с задачей, определили формат, в котором Олеся хочет преподавать. Продумали, исходя из имеющегося помещения, сколько в смену поместится учеников, где будут располагаться рабочие места для практики, как распределить учеников в смене, чтобы они не мешали друг другу. дополнительные приспособления для профессионального уровня обучения. И уже на второй встрече мы занимались составлением программ. Их оказалось несколько, потому что они направлены на разные навыки. Затем мы составили план, по которому Олеся теперь уже преподает. Распределили время : - для всех курсов; - для одного занятия; Составили график, по которому она хочет работать. И уже потом стали заниматься структурой занятий. Следующий пост будет о том, как мы репетировали занятие и мастер-класс, который очень неожиданно попросили ее провести в одной из компаний дистрибьюторов косметических брендов нашего региона. Если хочешь, чтобы твой путь к преподаванию был коротким и более простым, или ты уже преподаешь, но испытываешь трудности, напиши мне "Преподаватель", и я приглашу тебя на бесплатную 30ти минутную сессию в Zoom, где отвечу на твои вопросы. t.me/...y255 Переходи в ТГ канал для педагогов бьюти сферы. Приглашаю тебя в сообщество единомышленников бьюти индустрии.
5 месяцев назад
ДОКУМЕНТО ОБРАЗОВАНИЕ. ПРОДОЛЖЕНИЕ.
Продолжаю тему, которая не даёт покоя многим, особенно начинающим. Присоединяйтесь в мой ТГ канал, там более живое общение. Вы можете задавать свои вопросы, делиться своим опытом. Вместе мы сила https://t.me/pedagog_beauty25 И так... 1. У вас должен быть Диплом о вашей специализации (парикмахер, ногтевик и т.д) Гос образца. ☝️. То есть именно образование парикмахера, ногтевика и так далее. 2. Если вы планируете обучать, у вас должно быть Педагогическое образование ( получить как ДПО), дополнительное профессиональное образование...
10 месяцев назад
О ДОКУМЕНТО ОБРАЗОВАНИИ В BEAUTY СФЕРЕ.
ЭТОТ ТЕКСТ ИЗ МОЕГО ТЕЛЕГРАММ КАНАЛА. ПРОДОЛЖЕНИЕ ЭТОЙ ТЕМЫ В СЛЕДУЮЩЕМ ПОСТЕ. https://t.me/pedagog_beauty25. ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ, Я ВСЕМ БУДУ ОЧЕНЬ РАДА. Этот вопрос возник ещё вчера и я обещала раскрыть эту тему. Она и легка и сложна одновременно. Здесь сейчас я затрону лишь верхушку этого айсберга. На курсе " Вeauty педагог: путь к наставничеству" эту тему я раскрываю глубже, потому что у каждого из вас свои запросы и форматы вы выбираете разные, вплоть до открытия УЦ. И так, какой документ мы можем выдавать, когда обучаем...
10 месяцев назад
РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ. ДИГИТАЛ.
Дигитальный тип - дигитал Дигиталы любят систематизировать каждый свой шаг. Чаще для этой цели они ведут свои записи в телефонах, планшетах, ноут-буках. Люди с этим типом восприятия ориентируются только на рационализм и своё логическое мышление, расписывая достоинства и недостатки товара или услуги. Любую информацию подвергают анализу и логическому объяснению. Характеристики дигитала 1. Часто использует слова «логично», «знаю», «понимаю», «функциональность» и ттд. 2. Функциональность для него важнее дизайна, содержание важнее оболочки...
1 год назад
РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ.КИНЕСТЕТИК
Переходим к следующей репрезентативной системе-кинестетик. Давайте разберем, как их распознать и как донести до них информацию, чтобы они нас понимали. К кинестетикам относятся те люди, которые привыкли в своей повседневной жизни полагаться на тактильные и вкусовые ощущения. Кинестетик максимально полно осознаёт характеристики вещи или продукта при первом тактильном контакте. Человек с таким типом восприятия расскажет об удобстве кресла, но вот вспомнить его дизайнерское оформление он вряд ли сможет...
1 год назад
РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ. АУДИАЛ.
Аудиалы воспринимают информацию преимущественно на слух. В чистом проявлении аудиалы встречаются не часто. Чаще всего мы имеем дело со смешанным типом аудиал - визуал. В чистом виде аудиалы встречаются редко. НО если вы понаблюдаете за человеком, можно легко распознать в смешанном типе доминирующий фактор. Как узнать аудиала? Как произвести впечатление: Грамотная, отчетливая и умеренно громкая речь может серьезно повлиять на положительный результат его обучения. Поэтому ваша информация должна быть без «воды», в котором каждое слово будет в точку...
1 год назад
РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ. ВИЗУАЛ.
Здесь мы с вами более подробно разберем вопрос , как же все таки лучше всего доносить до студентов информацию, чтобы они ее понимали и воспринимали. Для этого мы будем использовать знание РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫХ СИСТЕМ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ. Понимание того, как разные люди воспринимают информацию, помогает нам устанавливать доверие и улучшать коммуникацию. Мы узнаем о репрезентативных системах и научимся находить индивидуальный подход к каждому обучающемуся, учитывая их предпочтения в восприятии мира...
1 год назад
КАК ЗАВЛЕЧЬ СТУДЕНТА
В прошлом году обратилась ко мне эксперт ногтевого сервиса с просьбой помочь ей наладить обучающий процесс. Мы встретились с ней на территории ее салона обсудить положение на сегодняшний день. Когда я стала выяснять, чему конкретно она обучает и когда начала, выяснилось, что процесс обучения запущен давно, но возникла проблема отсутствия студентов. Она искренне не понимала, почему к ней, отличному эксперту в ее направлении, не идут учиться. И речь не шла об отсутствии рекламы. Выяснилось, что ребята, чтобы узнать все подробности о курсах, до салона все же доходили...
2 года назад
ОБЪЯСНЯЕМ УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ ПРАВИЛЬНО. ЧАСТЬ 1
"Вы их не научите, пока они не научатся". Джон Вуден. После того, как ребята получают профессию ( не важно, как основную или как дополнительное образование), многим недостаточно тех знаний, которые получили, и они ищут курсы для получения более развернутой, детальной информации. А для кого-то и вовсе необходимо переучиваться. Когда к вам придет такой ученик, проведите с ним тестирование на выявление слабых мест. Необходимо понять, чем и как вы можете ему помочь. Пусть это не будет допрос с пристрастием)))))...
2 года назад
НЮАНСЫ В ОБУЧЕНИИ ВЗРОСЛОГО СТУДЕНТА.
Вернемся к предыдущей статье и представим ситуацию. К НАМ ПРИШЕЛ ВЗРОСЛЫЙ СТУДЕНТ. Что важно учесть в самом начале. За 12 лет преподавания я сделала вывод, что нам необходимо еще в самом начале выяснить, почему ими была выбрана эта профессия. И почему они выбрали именно вас. Ранее я затрагивала эту тему. Повторим: Выяснив мотивацию взрослого студента, его индивидуальные пожелания и ожидания, мы можем продолжать. Задаем вопрос "А что же будете делать дальше?". И часто сталкиваемся с затруднениями...
2 года назад
КАК ПЕДАГОГУ (ТРЕНЕРУ, ТЕХНОЛОГУ) РАБОТАТЬ С БОЛЬШОЙ ГРУППОЙ.
В Индивидуальном формате я преподаю с 2016 года. До этого работала в учебных центрах, выпускала группы разной численности. От 5 до 40 человек. Немного расскажу о моем первом опыте, а дальше очень нужная информация. Группа из 40 человек была от центра занятости. И это был мой самый большой и крутой опыт в преподавании. О нем и пойдет речь... Уверена, что моя история и сделанные выводы поможет многим из вас, мои читатели. Ведь большинство УЦ работают с группами, а начинающие организаторы и преподаватели не всегда понимают нюансы работы с большими группами...
2 года назад