Замена звука [ л] на [ в]. Как исправить? ВОПРОС: Как поставить звук [л] при замене на [в] ребёнку от 4,5 лет. Почему не ПОЛУЧАЕТСЯ? 😗Ставим сейчас вариант - межзубно. "Ловим мышку за хвостик", далее говорим А. Но ребенок, который ПРИВЫК заменять Л на В, умудряется всё равно ВСТАВИТЬ В и получается ЛВА. Изолировано Л тянет (прикусив кончик языка), но как только добавляет гласную, всё равно выскакивает этот В. Что ДЕЛАТЬ! Как исправить дефект? Ооочень КОРОТКИЙ ответ: 1. Освоить выполнение артикуляционного упражнения УЛЫБКА. 2. Научить ребёнка ставить язык за верхние зубы и гудеть Лллл. 3.Научить ребёнка удерживать свою нижнюю губу шпателем( пальцем) и не давать ей подниматься вверх в момент ГУДКА ! 4.Проверить фонематическое восприятие ребёнка. А теперь поговорим ПОДРОБНО ! Подготовительный этап. ❗️Всем давно известно, что постановка ЛЮБОГО звука начинается с УЛЫБКИ! Значит,следует отработать с ребёнком выполнение этого упражнения. ❗️Если ребёнок не умеет выполнять простые БАЗОВЫЕ артикуляционные упражнения, то ВСЕГДА будет ВОЗНИКАТЬ СЛОЖНОСТЬ при ПОСТАНОВКЕ любых звуков. ❗️Научить ребенка произносить в Улыбке гласный звук [Ы] ! Закрепить произношение этого звука. ❗️Далее просим ребенка поставить язык к основаниям верхних зубов и длительно произносить гласный звук [Ы], затем мягко опустить язык. И в этот момент будет слышаться звук [л]. Таким образом, мы подводим ученика к выполнению упражнения Парус. Учим ребёнка поднимать язык вверх, ставить язык зв верхние зубы, слегка толкать язык в зубы и мягко опускать язык. Закрепить движения языком путем многократного повтора. ( Упражнение Песня корабля).vk.com/clip-222577505_45623... ❗️Если сложно поднять язык вверх ( ввиду индивидуальных особенностей), то можно слегка зажать кончик языка зубами и погудеть Ыыы. Такие упражнения помогут отвлечь ребёнка от звука В. Тренируйте ребенка в выполнении этих упражнений. Иногда, на этом этапе у ученика ПОЛУЧАЕТСЯ произнести звук Л без [в]. ________________________________________________ Сейчас разберём подробно ОСНОВНОЙ процесс, состоящий из 2х этапов. 1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ этап. 🔸️Обследование фонематического восприятия ребёнка. Практика показывает, что ребёнок искренне может полагать, что звук [В] это и есть звук [Л]. Поэтому путает звуки. Но у ребёнка может быть серьёзное нарушение фонематического восприятия. Необходимо включить в структуру занятия игры и упражнения для развития фонематического восприятия и слуха ребёнка. Объяснить ребёнку разницу в звучании этих фонем. Наглядно продемонстрировать работу органов речевого аппарата, которые участвуют в образовании этих звуков. Метод - по подражанию на себе или муляже. 🔸️Артикуляционная гимнастика для губ по подражанию за взрослым- Улыбка, Окошко. Изолированно + с чередованием движений. Не забывайте подключать ПРОИЗНОШЕНИЕ гласных звуков - Улыбка- Ыыы, Окошко- Ооо. 🔸️ Научить ребёнка ВЫПОЛНЯТЬ упражнения САМОСТОЯТЕЛЬНО, по словесной инструкции взрослого. Перед зеркалом и без него. 🔸️Контролировать работу губ ребёнка, симметричность уголков губ и движения нижней губы. 🔸️Вырабатывать у ребёнка чувство самоконтроля во время выполнения упражнений. 🔸️Если требуется- подключить МАССАЖ круговой мышцы рта и самих губ. 🔸️Иногда стоит прибегнуть к пассивной гимнастике для губ. _______________________________________________ 2. ОСНОВНОЙ этап. 🔸️Артикуляционные упражнения для языка на верхний подъём( Качели, Чистим Зубки, Маляр, Парус) с удерживанием нижней губы ШПАТЕЛЕМ! И указательным пальцем ребёнка. 🔸️Ребёнок должен научиться выполнять эти упражнения- со шпателем и пальцем. 🔸️Ребёнку необходимо запомнить и контролировать работу своих губ на мышечном уровне. Визуальные ( - Делай, как я! -по подражанию за взрослым) и словесные инструкции (- Не поднимай губу!) обычно слабо действуют. 🔸️Закрепить выполнение упражнений с чередованием- со шпателем и без него. Выполнять упражнения 2-3 занятия или сколько потребуется. Упражнения со шпателем для губ - в ленте Сообщества Ваш Логопед https://vk.ru/logoped_tamara_ ___________________________________
10 часов назад