🦊Наталья Казакова🦊 Учитель-Логопед

🦊Здравствуйте друзья! Кто ещё не успел подписаться, скорее подписывайтесь на мой канал. Вас ждёт много полезного и интересного 🔥🔥🔥 А сегодня я Вам хочу рассказать о 5-и "фишках" общения с НЕГОВОРЯЩИМ РЕБЕНКОМ: ✅Темп должен быть спокойным и неторопливым. Психика ребенка ещё не готова к быстрой РЕЧИ и сложным инструкциям. Он должен успеть понять то, что вы ему говорите. ✅Глаза в глаза. При общении с ребенком наклоняемся и находимся на одном уровне. Ребенок должен видеть Ваш артикуляционный аппарат. ✅Используйте жестикуляцию. Например, упала МАШИНКА, вы подкрепляете к РЕЧИ жестикуляцию: "Ой! Ой! (Качая головой), упала машинка (двумя руками, раскрывая ладони показываете на МАШИНКУ)!" ✅Говорим о настоящем. Проговариваем лишь то, что Вы делаете здесь и сейчас. Или о том, что его окружает в данный момент. Мозг не воспринимает ещё ВЧЕРА и ЗАВТРА. Абстракция ещё плохо работает. ✅Правильно мотивируйте ребёнка на диалог. Правильно задавайте вопросы (на которые нельзя ответить ДА или НЕТ). Хотите ПРОДОЛЖЕНИЯ этой темы шлите в комментариях мне много огонечков, так я буду видеть что вам интересно и напишу продолжение🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥 Ставте лайки❤❤❤ ____________________________________ 💬Всегда на связи ВАШ логопед

🦊Зачем нужно работать над речевым дыханием? Добрый день друзья! Пишу для Вас статью (как для детей, так и для взрослых). Для чего же нам нужна дыхательная гимнастика❓ ☝Отвечу так 🗣Дыхательные упражнения способствуют выработке диафрагмального дыхания, а так же влияют на продолжительность и силу выдоха. Кроме того, дыхательная гимнастика оказывает положительное влияние на работу дыхательной, сердечнососудистой, нервной систем организма в целом. 👉Если Вы будете постоянно заниматься с ребенком дыхательной гимнастикой, у него сформируется правильное речевое дыхание, что позволит ему при выдохе произносить различные по длине фразы. 🔥Переходим к практике: 🔸️Чтобы развить у ребенка речевое дыхание, надо научить его дуть (подуйте в лицо ребёнку, а в ответ пусть он подует на Вас). Понаблюдайте с малышом за ветром, послушайте, как он гудит, покажите, как качаются деревья, когда дует сильный ветер, как ветер поднимает вверх пыль, листья. Сравните сильный и слабый ветер. После таких наблюдений поиграйте с ребенком в ветер (приготовьте небольшие кусочки ваты, перьев, конфетти, можно взять снежинки из салфеток), объясните ребёнку, как нужно дуть (сделать вдох через нос, округлить губы и плавно подуть через них на "снежинки" или придумать чего нибудь своё). 🔸️Создайте условия для игр на развитие речевого дыхания. Необходимо научить ребёнка вдох делать через нос, а выдох- через рот. На прогулке найдите одуванчик и подуйте на него, чтобы у него облетели пушинки. Если нет такой возможности, то смастерите цветок сами, лепестки можно сделать из салфеток или целлофана, главное, чтобы они были лёгкими и двигались, когда вы будете на них дуть. 🔸️Предложите ребёнку надуть шарик, напомните ему, что сначала надо сделать вдох носом, а потом медленно вдувать воздух в шарик. А можно дуть уже на надутый шарик. 🔸️В качестве дыхательных упражнений прекрасно подойдёт игра в дудочку или на губной гармошке. ☝В игры с музыкальными инструментами начинайте играть уже с 9-10месяцев. ____________________________________ Подписывайтесь, ставьте лайки❤ С уважением Ваш ЛОГОПЕД❤

🦊Кто хочет узнать готов ли ваш ребенок к первому классу?🧡 💥Я подготовила для вас 6 пунктов для проверки вашего ребёнка на РЕЧЕВУЮ готовность К ПЕРВОМУ КЛАССУ. СТАВЬТЕ ЛАЙКИ 🧡 И СОХРАНЯЙТЕ В ЗАКЛАДКИ📍 1️⃣ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ 📍К 6 годам произношение всех групп звуков должно быть сформированы. 2️⃣ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ 📍Может сейчас ваш ребёнок воспроизвести простые скороговорки типа: "От топота копыт пыль по полю летит", "В огороде у Егора репа, редька, помидоры." ? 3️⃣ СЛОГОВАЯ СТРУКТУРА СЛОВА 📍К 7 годам ребёнок может произность слова состоящие из 4-5 слогов со стечением согласных. Попросите ребёнка повторить за вами такие слова: термометр, сковорода, милиционер, велосипедист. Если нет ошибок, перестановок слогов, пропусков звуков — значит это речевая функция развита в норме. 4️⃣ ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ 📍 Правилами измерения слов по родам, числам и падежам и умением сочетать слова дети начинают пользоваться с 4-х лет. К 7 годам уже не должно быть ошибок типа:"в огороде много ведров", "в саду семь деревов", "светили фанариков", "ух" вместо "ушей". У детей с подобными нарушениями возникают трудности в 3‐4 классах при усвоении грамматических правил, при написании изложений и сочинений. 5️⃣ СВЯЗНАЯ РЕЧЬ 📍Связана речь— самый сложный компонент речи. Если речь ребёнка развивается в норме, то в этом возрасте может самостоятельно придумать сказку; передать содержание прочитанной ему истории; составить рассказ по серии картинок (3-5 картинок), придумать события, которые могли бы развиться дальше. 6️⃣ НАВЫКИ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА 📍Это умение выделять не только первый звук, но и последний, последовательно называть все звуки в слове (слово из 3-5 звуков), определить место заданного звука. Умение объединять названые последовательно звуки в слово. ‼️‼️ 👉Если выше перечисленные пункты базовых навыков сформированы, то Ваш ребенок без труда овладеет и чтением, и письмом. Понравилось? Не забываем ставить лайк❤, чтобы больше мам узнали про этот полезный пост!

Здравствуйте друзья❤ Сегодня я вам раскажу про детские страхи. В момент с 1-3 лет у малыша появляются различные страхи. 👉У ребенка до 1 года могут наблюдаться страх резких звуков и всего нового. 👉С 1 до 2 лет при слишком большом количестве ограничений или гиперопеки, малыш начинает всего бояться, когда ему постоянно говорят: "Туда не ходи упадешь! В этом возрасте куда бы мама не пошла, вместе с ней бежит маленький "хвостик". К сожалению в таких случаях часто можно услышать: "Ну хватит везде за мной ходить!" Здесь мы слышим одну из причин возникновения страха потерять маму. 👉На 3 ем году жизни могут добавиться новые страхи, такие как: страх боли, уколов, возникающие в том случае, когда родители пугают малыша докторами и уколами: "Будешь себя плохо вести тебе тётя укол сделает!" Или после различных процедур, которые пришлось пережить ребёнку. Появляется страх темноты. Страх одиночества может возникать в результате конфликтной атмосфере в семье. 👉На 3-4 году появляются страхи, связанные с развитием фантазии ребёнка (малыш может бояться различных чудовищь). 👉В 6-7 лет появляется страх смерти, своей или своих близких. Если перечисленные страхи соответствуют данному возрастному периоду, то обычно легко уходят при правильном поведении родителей: 🌞Чаще разговаривайте с малышом, учите его делиться своими страхами. 🌞Не воспринимайте детские страхи как обычные капризы, не ругайте, отнеситесь к ним серьёзно. Поддерживайте его. 🌞Ни в коем случае не решайте проблему кардинально: не оставляйте специально ребенка наедине со своими страхами, например в темноте, чтобы он к ней привык. 🌞Не пугайте ребёнка докторами, уколами, Бабой Ягой и т.д. Играйте вместе в доктора, лечите кукол, игрушечных животных. 🌞Читайте малышу только добрые сказки. 🌞Старайтесь в меру опекать малыша и не ставить ему слишком большое количество запретов.

🦊Сохраняйте и делитесь 🔥Итак, в норме до 3 ёх лет у ребённа должны быть сформированы звуки: ✔Гласные А О У Э И ✔Губные согласные М П Б Мь Пь Бь ✔Заднеязычные согласные К Г Х Кь Гь Хь Й ✔Губно-зубные согласные звуки В Ф Вь Фь 🔥С 3 ёх до 4 ёх лет появляются звуки З и С. ✔В норме они могут заменяться: С на Сь, Т, Ть (сом=сём, том, тём), а З на Зь, Д, Дь, Ж (зуб=зюб, дуб, дюб, жуб). 👉Не норма, если они заменяются на Ф, Х (фом, хом) и на В, Х (вуб, хуб) 🔥В 4 года появляются Ш, Ж, Ц. ✔Замены в норме: Ш на С, Сь, Т, Ть (шапка=сапка, сяпка, тапка, тяпка), Ж на З, Зь, Д, Дь (жук=зук, зюк, дук, дюк), Ц на Ч, С, Сь (цапля=чапля, сапля, сяпля). 👉Не норма, если есть замены: Ш на Ф, Х (шапка=фапка, хапка), Ж на В, Х (жук=вук, хук), Ц на Ф, Х (цапля=фапля, хапля). 🔥В 4-5 лет появляются звуки Ч, Щ. ✔Замены в норме: Ч на Ц, С, Сь (часы=цасы, сасы, сясы), Щ на Сь, Ш (щука=сюка, шука). 👉Не норма: если есть замены: Ч и Щ на Ть (часы=тясы, щука=тюка). 🔥В 5-6 лет появляются звуки Л, Ль, Р, Рь. ✔Замены в норме: Л на В, Ль, Й (луна=вуна, люна, йуна), Ль на Й, Вь (лес=йес, вес), Р и Рь на Л, Ль, Й (рама=лама, ляма, йама; рис=лис, йис). 👉Не норма, если есть замены: Л и Ль на Д, Дь, Г, Гь, Н, Нь, У, Ы, Э, Р, Рь (луна=дуна, гуна, нуна, уна, ыуна, эуна, руна; лес=дес, гес, нес, уес, ыес, эес, рес), Р и Рь на Д, Дь, Г, Гь, Т, Ть, Н, Нь, В, Вь, У, Ы, Э (рама=дама, гама, тама, нама, вама, уама, ыама, эама; рис=дис, гис, тис, нис, вис, уис, ыис, эис). ‼️Если нашли ненормированную замену звуков в списке выше👆, приходите, помогу оперативно и без слез своевременно исправить проблему👍 Жду Вас❤🦊