Мое творчество!!! Рассказы на башкирском языке.

Несколько полезных правил: 1.Не жалей денег на удовольствие. 2. Hравится - скажи. 3. Живи сегодня, потому, что вчера уже нет, а завтра может и не будет. 4. Не понятно - спроси. 5. Хочешь встретиться - Пригласи. 6. Хочешь что-то - Попроси. 7. Hикогда не спорь. 8. Хочешь быть понятым - Объясни. 9. Если виноват - сразу скажи об этом и не ищи себе оправдания. 10. Всегда помни, что у каждого своя правда и она часто не совпадает с твоей. 11. Не общайся с дураками. 12. Главное в жизни - это любовь, всё остальное - суета. 13. Проблемы человека находятся только в его голове. 14. Окружающий мир не злой и не добрый, ему всё равно есть ты или нет. 15. Постарайся извлекать удовольствие из каждого события. 16. Всегда помни, что другой жизни у тебя не будет. 17. Не будь занудой. 18. Не смотри телевизор, а то козлёночком станешь. 19. Помни, что ты никому, ничего не должен. 20. Помни, что никто тебе ничего не должен. 21. Не занимайся политикой, политика озлобляет людей. 22. В жизни всегда рассчитывай только на себя. 23. Верь не обещаниям, а своим ощущениям. 24. С женщинами, как и с детьми, будь терпеливым и немного снисходительным. 25. Жалей всех женщин - им сложней жить. 26. Если у тебя плохое настроение, подумай, что когда ты умрёшь, то у тебя и этого не будет. 27. Знай, что сегодняшний день - это самый лучший день твоей жизни.

Баланы бала тарта. Бына һалҡын көҙ ҙә килеп етте, иртән торғо килмәй, ә эшкә барырға кәрәк, тышта һалҡын тип автосервиса эш туҡтамай. Заһир бөгөн һәр көндәгесә шым ғына тороп, сәй ҡуйҙы, иртәнге аш әҙерләне, һуңынан ғына һөйөклө ҡатыны Зиләне уятты. Сөкөрҙәшеп сәй эскәс ниндәйҙер көс тәҙрәгә тартты. Тышта беренсе һыуыҡтар, күләүектәр туңған, тегеләй -былай кешеләр үтә, барыһы ҡалын кейенгәндәр, бәй анау 7-8 йәштәрҙәге малай аяғында резина итек, ялан баш, еңел генә куртка әҫәре кейеп алған.Был бала мәктәпкә барыр урынға яйлап ҡына урам буйлап китеп бара. Кем балаһы? Ни эшләп ул шулай кейенгән? Бәлки уны өйөнән ҡыуып сығарҙылар микән? Бер минут эсендә башынан төрлө уйҙар үтте. Уйламаған да үҙенең дә ошо малай һымаҡ үткән баласағы иҫенә төштө. ... Заһирҙың атаһы Ғәлим, әсәһе Миләүшә яратышып өйләнештеләр. Миләүшә ғаиләлә баш бала ине, һеңлеһе тыуғансы берҙән-бер иркә ҡыҙ булып үҫте, ә бына Ләйлә тыуғас инде, ул икенсе планға күсте, Миләш һеңлеһен бик яратты, әсәһенә һәр саҡ ярҙам итеште. Мәктәпте матур ғына итеп тамамлап, һөнәрселек техникумына уҡырға инде, парикмахер һөнәрен үҙләштерҙе. Шул эш ерендә осрашалар ҙа инде буласаҡ тормош иптәше Ғәлим менән. Ул сәсен киҫтерергә Миләүшәгә генә йөрөй. Ғәлим ғаиләлә бер бала, мәктәпте тамамлап, әрме хеҙмәтен үтәп ҡайтҡас алған һөнәре буйынса-электрик булып эшкә керә. Ул электрик ҡына түгел, бар яҡтан да оҫта була, ағастан юнып эшләү, тимерҙән семәрләп ҡапҡалар эшләй, телевизор, радиолары ла һә тигәнсә йүнәтеп ҡуя. Ундайҙарҙы, ҡулы алтын тиҙәр. Йәштәр бер йыл осрашып йөрөгәндән һуң өйләнешергә ҡарар итәләр. Ғәлимдең аталарының өйө ҙур , йәш ғаилә шунда йәшәй башлайҙар. Ғаилә бәхете булып, мөхәббәт емештәре ҡап-ҡара күҙле, тумалаҡ улдары донъяға ауаз һала. Заһир тип исем ҡушалар. Әсәһе улы бәләкәй булғанда ла тик ултырмай, өйҙә сәс киҫә, прическалар эшләй. Ғәлим дә эшендә һынатмай, тырышып эшләй, тормош үҙ ҡуласаһында тәгәрәй. Тик, беҙ уйлағанса ғына бармай шул ул тормош. 90 сы йылдар аҙағында донъя буталған саҡта, күп ғаиләләр ҙә болара. Эш хаҡы түләмәй башлайҙар, күптәр эш хаҡы урынына шешә менән түләй, Ғәлим дә шул йәшел йыландың ҡапҡанына эләгә шул осорҙа. Өйҙә аҡса юҡ, Миләүшә тырышып ҡарай, тик уның да түҙемлеге тиҙ бөтә, ире менән бергә һалдыра башлай. Иң ҡыйыны Заһирға була, күп саҡтарҙа ас йөрөй, садикка йөрөтмәйҙәр. Өләсәһе яҡында йәшәй, ҡай саҡта барып , шунда тамаҡ туйҙырып ҡайта, тик унда үгәй олатаһы ла һәр саҡ иҫрек. Заһирҙың ҡыр тибә, бер ҡайсанда ҡунырға ҡалдырмай. Күпме шулай йәшәгәндәрҙер Заһир хәтерләмәй инде, бәләкәй ине шул. Иң иҫтә ҡалғаны бер көн атаһы эштән ҡайтманы, эскән килеш бағана башына менеп тоҡҡа һуғылып мәрхүм булған. Атаһы үлгәс тамам тамуҡ башланды, элек әсәһе әҙерәк булһа ла айныҡ йөрөгән көндәре була торған ине. Ә хәҙер көнө-төнө иҫрек, ят кешеләр һәр саҡ өй тулы Заһирҙың был донъяла барлығын да онота ахры.Бер шешәләш ир менән йәшәй башлай, уныһы эскән һайын Миләүшәне лә, Заһирҙың ла туҡмай.Заһир беренсе класта уҡый ине, мәктәптән ҡайтып керһә, теге ир әсәһен тәгәрәтеп иҙәндә туҡмай Заһир әсәһен йәлләп, нәфрәтләнеп, өҫтәлдә ятҡан бысаҡты ала ла теге ҡәбәхәттең аяғына ҡайҙа, үҙе өләсәләренә йүгерә. Шул ваҡиғанан һуң бер нисә йыл әсәһе эсмәй. Эх шул йылдар, иң бәхетле саҡтар. Әсәһе эшләй, өй һәр саҡ бөхтә итеп йыйыштырылған, аш-һыу бүлмәһенән тәмле еҫтәр боҫрап тора. Тик яҙмыш һынауҙары алда була шул, парикмахерский ябылып Миләш эшһеҙ ҡала, төшөнкөлөккә бирелә, тағы шешәне иҫенә төшөрә. Тағы ҡара көндәр башлана Заһира, уға ине 10-11 йәштәр тирәһе күп сағы урамда йөрөй, тимер йыйып шуны һатып үҙ тамағын туйҙыра. Әсәһе улын онота, һаман шул ғәйберәт ирҙәр, үҙе кеүек ҡатындар менән көнө-төнө сафа ҡора. Ни менән бөтөр индерҙе был бер ваҡиға Миләүшәнең тормошон ҡырҡа үҙгәртте. Ул көндө айныҡ, йәйҙең йылы, эҫе көн булғас Заһирҙың алып һыу буйына ял итергә барырға булалар. Һыу буйында кәмә тора, Миләүшә улын шунда йөрөтөргә була. Күлдең уртаһына еткәс Заһир шаярып килеп , һыуға ҡолап төшә, Миләүшә ҡурҡышынан ҡатып ҡала, йөҙә лә белмәй бит, һыуға һикерһә икәүләшеп батып үләсәктәр. Шуға бар көсөнә ҡысҡырып , ярҙам һорай башлай. Ярҙан кешеләр йөҙөп килеп За

Тибетский взгляд нa вocпитaние детей – Hикaкиx унижений и телеcныx нaказaний. Единcтвеннaя пpичина, по которoй бьют детей – oни не могут дaть cдaчи. – Первый пеpиoд дo 5 лет. C pебенком нужно oбpaщатьcя "кaк c цapем". Запpещaть ничегo нельзя, тoлько oтвлекaть. Еcли oн делает чтo–тo опaсное, то cделaть иcпуганнoе лицo и издать испуганный вoзглac. Pебенок тaкoй язык понимaет пpекpaсно. В это вpемя зaклaдывaютcя активность, любoзнательнocть, интереc к жизни. Ребенoк еще неспocобен выстpaивaть длинные лoгические цепoчки. Haпpимеp, он paзбил дoрoгую вaзу. Oн не понимает, что для пoкупки тaкoй вaзы нужнo мнoго paботaть, зapабoтaть денег. Hакaзaние oн вocпримет кaк пoдaвление c позиции cилы. Bы нaучите его не бить вaзы, a пoдчиняться тoму, ктo cильнее. Оно Baм нaдo? - Bтoрoй периoд с 5 дo 10. B этo вpемя c ребенком нужнo oбpaщaтьcя «как с pабoм». Стaвить перед ним зaдaчи и тpебовaть иx выпoлнения. Можнo нaкaзывaть зa невыпoлнение (нo не физичеcки). B этo вpемя aктивно рaзвивaетcя интеллект. Pебенок дoлжен нaучиться пpогнoзирoвaть pеaкцию людей на егo поcтупки, вызывать пoлoжительнoе oтношение к себе и избегaть прoявления отpицательнoго. В это вpемя не бoйтеcь нагружaть ребенкa знaниями. – Третий пеpиoд с 10 до 15. Кaк вocпитывaть pебенкa в этoт пеpиод? Kaк c ним oбрaщaтьcя? Кaк c рaвным. Не нa рaвныx, a именно «как c равным», тaк кaк Вы вcе paвнo имеете бoльше oпытa и знаний. Coветуйтеcь c ним по вcем вaжным вопрocам, пpедocтaвляйте и поощpяйте сaмocтoятельнocть. Cвoю вoлю нaвязывайте в «бapxaтныx перчaткax» в пpoцесcе oбcуждения, пoдскaзкaми, cоветами. Еcли Вам чтo–тo не нpaвитcя, то акцентируйте его внимание на негативныx пocледcтвияx, избегая пpямыx зaпpетoв. B это вpемя фoрмируетcя сaмoстоятельность и незaвисимocть мышления. - Пocледний пеpиoд с 15 лет. Отнocитесь к нему c увaжением. Bocпитывaть pебенка уже пoздно, и Вaм oстaетcя тoлькo пoжинaть плoды cвoиx трудов. Кaкие же поcледствия может вызвaть неcoблюдение этиx пpавил? - Еcли подaвлять pебенкa дo 5 лет, то Bы пoдавите егo жизненную aктивнocть, интеpеc к жизни, интеллект. Приучите его бездумнo и пpивычно подчинятьcя гpубoй cиле. Cделaете из негo легкую жеpтву для вcякого poдa негoдяев. - Еcли Bы будете пpодoлжaть cюcюкaть пocле 5, тo pебенoк вырacтет инфaнтильным, неcпocобным к труду и воoбще к дуxoвным уcилиям. - Если Bы будете опекaть pебенкa кaк мaленькогo поcле 10, тo oн выpacтет неувеpенным, будет завиcимым oт более caмocтоятельныx дpузей, котоpые не вcегда могут оказывать нужнoе влияние. – Еcли Вы не будете увaжaть pебенка пoсле 15, то oн Вaм этoго не пpоcтит и уйдет нaвcегдa пpи пеpвoй возмoжноcти.

1. "Истинное назначение человека — жить, а не существовать.” Джек Лондон 2. "Не говорите о том, что у вас нет времени. Времени у вас ровно столько же, сколько его было у Микеланджело, Леонардо да Винчи, Томаса Джефферсона, Пастера, Хелен Келлер, Альберта Эйнштейна.” Джексон Браун 3. "Гонясь за недостижимым, мы совершаем невозможное.” Роберт Ардри 4. "Тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни того, ни другого.” Эрнест Хемингуэй 5. "У меня есть верных шесть слуг. Я им обязан всем. Их имена: Кто? Почему? Когда? Что? Где? и Как?.” Редьярд Киплинг 6. "Лучшие годы вашей жизни – когда Вы решаете, что Ваши проблемы принадлежат Вам. Вы не вините в них мать, экологию или президента. Вы осознаете, что сами контролируете свою судьбу.” Альберт Эллис 7. "Право на глупость — одна из гарантий свободного развития личности.” Марк Твен 8. "Очень немного требуется, чтобы уничтожить человека: стоит лишь убедить его в том, что дело, которым он занимается, никому не нужно.” Ф.М. Достоевский 9. "Никогда не указывайте на ошибки, если не знаете, как их исправить.” Бернард Шоу. 10. "Мысль — начало всего. И мыслями можно управлять. И поэтому, главное дело совершенствования — работать над мыслями.” Л. Н.Толстой 11. "То, что меня не убивает, делает меня сильнее.” Фридрих Ницше 12. "Возможно, в этом мире ты всего лишь человек, но для кого-то ты — весь мир.” Габриэль Гарсиа Маркес 13. "Жизнь — это то, что происходит с тобой, пока ты строишь другие планы.” Джон Леннон 14. "Цель жизни — поиск совершенства, а задача каждого из нас — максимально приблизить его проявление в самом себе.” Ричард Дэвид Бах 15. "Великие умы обсуждают идеи; средние умы обсуждают события; мелкие умы обсуждают людей.” Элеонор Рузвельт 16. "Есть только два способа прожить свою жизнь. Первый – так, будто никаких чудес не бывает. Второй – так, будто все на свете является чудом.” Альберт Эйнштейн 17 "Никогда не поздно стать тем, кем тебе хочется быть.” Джордж Элиот 18. "Если ты способен выдумать что-то, ты можешь и сделать это.” Уолт Дисней 19. "Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным.” Сенека

Если бы каждый хоть раз это прочитал, мир стал бы лучше и добрее. 20 важных правил для эффективного общения: 1. Правило зеркала. Прежде чем судить о других, следует обратить внимание на себя. 2. Правило боли. Обиженный человек сам наносит обиды другим. 3. Правило верхней дороги. Мы переходим на более высокий уровень, когда начинаем обращаться с другими лучше, чем они обращаются с нами. 4. Правило бумеранга. Когда мы помогаем другим, мы помогаем сами себе. 5. Правило обмена. Вместо того чтобы ставить других на место, мы должны поставить на их место себя. 6. Правило обучения. Каждый человек, которого мы встречаем, потенциально способен нас чему-нибудь научить. 7. Правило харизмы. Люди проявляют интерес к человеку, который интересуется ими. 8. Правило 10 баллов. Вера в лучшие качества людей обычно заставляет их проявлять свои лучшие качества. 9. Правило конфронтации. Сначала следует позаботиться о людях и только потом вступать с ними в конфронтацию. 10. Правило каменной скалы. Доверие — это фундамент любых взаимоотношений. 11. Правило лифта. В процессе взаимоотношений мы можем поднимать людей вверх или опускать вниз. 12. Правило ситуации. Никогда не допускайте, чтобы ситуация значила для вас больше, чем взаимоотношения. 13. Правило земледелия. Все взаимоотношения нужно культивировать. 14. Правило терпения. Путешествовать вместе с другими всегда приходится медленнее, чем путешествовать одному. 15. Правило Боба. Когда у Боба есть проблемы со всеми, главной проблемой обычно является сам Боб. 16. Правило доступности. Легкость в отношениях с самим собой помогает другим чувствовать себя свободно с нами. 17. Правило окопа. Когда готовишься к сражению, выкопай для себя такой окоп, чтобы в нем поместился друг. 18. Правило 101 процента. Отыскать 1 процент, с которым мы согласны, и направить на него 100 процентов наших усилий. 19. Правило сотрудничества. Совместная работа повышает вероятность совместной победы. 20. Правило празднования. Подлинная проверка взаимоотношений заключается не только в тoм, насколько мы верны друзьям, когда они терпят неудачу, но и в том, как сильно мы радуемся, когда они добиваются успеха.