Разговоры в учительской

О суетливых студентах Диалог с урока Me:So, let's imagine you're having a job interview and now it's your turn to ask some questions. Imagine, that I'm an HR Specialist, saying "Ok, thanks a lot for telling me about your professional experience. Is there anything you want to know?" Please, ask me some questions. Student: I will ask about salary, schedule, team. Me: Good ideas, please go ahead and ask the questions Student: Yes. And maybe about project Me: Ok, so please state your questions. Remember, I'm an HR specialist, talking to you and waiting for you to respond Student: Ещё раз? Я же только что всё рассказал Когда студенты не понимают задание - это моя и только моя ошибка. Я стараюсь перефразировать, привести примеры, упростить задание. Но бывает такой тип студентов, который просто не любит выполнять задания так, как это требуется. Они сфокусированы на задаче, а не на процессе. Не берусь объяснять это с психологической точки зрения, но замечаю такую тенденцию у тех, кто много работает и взваливает на себя много задач. Возможно, привычка вести несколько задач одновременно приводит к тому, что ты стремишься скорее всё пробежать наискосок, а не остановиться и разжевать. Что мне нужно было услышать в этом задании? Умение правильно задавать вопросы и использовать целевую лексику. Для студентов такое задание это "ага, ага, ок, ну я скажу так и так". Когда просишь - "ну так скажите", в ответ "да зачем, я же уже всё сказал, давайте дальше". А что после этого? После этого "чёто я не вижу результата". Интересно, когда тренер говорит вам, как качать пресс, если делать упражнение с неправильной техникой, то какой будет результат? Что делать? Я могла бы поговорить напрямую, но взрослые могут быть более ранимы, чем дети. И ещё могут думать, если что-то идёт негладко, то это проблема моей компетенции. Я предпочитаю мягко продавливать свою позицию, остановиться на этом задании, позанудствовать, объяснить цель, маленькими шагами стараться приучать к выполнению коммуникативных заданий

Передо мной сидит взрослая женщина. Очень приветливая и улыбчивая. И совсем не отдающая отчёт тому, что делает. Она показывает картинку, на которой я вижу двоих людей с чемоданами. Улыбаясь, говорит "задайте вопросы". Какие вопросы? О чём? Какие слова использовать? В каком времени говорить? Можно я уже отключусь от этого звонка и пойду позавтракаю? Такие вопросы были у меня в голове на собеседовании с преподавателем. Мы все можем нервничать и делать ошибки. Можем чего-то не знать и учиться этому. Но когда передо мной не подросток, который впервые построил урок, а взрослый человек, то я теряюсь. Даже если эта женщина только начинает карьеру учителя, за ее плечами несколько десятков лет опыта, разве он не помогает выстроить минимальную логику занятия? Я знаю, я не профессионал высшей категории. Но я стараюсь делать свою работу хорошо. Поэтому, каждый раз, когда сталкиваюсь с плохим сервисом или людьми, которые не умеют делать свою работу, я вот просто впадаю в ступор. Я не понимаю, как вообще можно плохо работать сейчас, в 2023 году, когда вокруг столько видео и блогов с советами и курсами. Так много вопросов от картинки с двумя людьми с чемоданами

Как же я радуюсь, когда на уроках получается совмещать то, что я люблю с тем, что полезно. Недавно готовила урок по теме "crime". Во-первых, мне и так очень нравится эта тема ещё с тех времён, когда сама была школьницей. Было интересно обратить внимание, что для слова "украсть" есть несколько переводов и каждый со своим нюансом. А во-вторых, удалось ещё и найти хорошее видео, чтобы ввести лексику. Нарезка из серии симпсонов про ограбление. Смотрели с учеником первую минуту и я несколько раз останавливала видео. Первый раз, чтобы собрать догадки - что сейчас будет происходить. Второй раз - сверить предположения. Третий - собрать все слова по теме ограбления, использованные в видео. Ученик был моего возраста, так что для него симпсоны тоже были любимым мультиком детства, поэтому ему задание тоже очень понравилось :)

Как работать с видео на занятиях Недавно я уже рассказывала в этой статье о некоторых ресурсах, которые помогают использовать видео на занятиях. Хочу поделиться ещё одним небольшим лайфхаком. Как извлечь скрипт из видео. Такая возможность есть на ресурсе twee, о котором я тоже рассказывала в статье про искусственный интеллект для учителей. Достаточно только скопировать ссылку на видео, нажать кнопку "do the magic" и AI извлекает весь скрипт.