ped.prosvet

🎭Театрализованные игры - это отдельный вид сюжетно-ролевых игр, где дети разыгрывают определённый сценарий, чаще сказку. Почему это хорошо? В театрализованной игре дети учатся ряду полезных качеств: 🔸Развитие воображения 🔸Нормы, ценности, традиции 🔸Правила поведения в социуме 🔸Социализация среди сверстников и взрослых 🔸Возможность посмотреть на ситуацию со стороны 🔸Примерить на себя разные роли Играть с детьми в эти игры совсем не сложно, они просты в реализации. Отлично подходят для этого русские народные сказки, где ребенок может сыграть роль любого персонажа. Еще здорово то, что по ходу игры можно менять сюжет, добавлять свои детали, как в целях воспитания, так и в целях развития воображения. Можно использовать декорации и костюмы, это поможет наполнить вашу игру и вызвать больший интерес у ребёнка🦸🧜‍♀️

Недавно обратила внимание, что детям,с которыми я работаю, очень понравились игры на запоминание. В чем суть: я показываю картинки с изображением какого-то предмета, а потом переворачиваю, и дети называют, что же там было. Или же ставлю перед ними несколько предметов, они их запоминают, потом отворачиваются, а я убираю один предмет или меняю их местами. Казалось бы, такие простые игры, а детям очень интересно и не надоедает. А вот в чем дело. Ведущий психический процесс в дошкольном детстве - память. Она активно формируется и развивается. Детям нужна эта подпитка. Поэтому очень важно и полезно использовать игры и задания на развитие памяти. Не бойтесь импровизировать! 🧡

👩‍👧‍👦Дошкольный возраст - это основа всех основ. В этом возрасте закладываются базовые ценности и ориентиры, формируется характер. Ребенок впитывает информацию моментально, вы даже не представляете насколько. Любое сказанное вами слово откладывается в его памяти и может выстрелить в самый неожиданный момент. Отсюда истории о том, как ребенок ругается неприличным словом или же повторяет какое-то слово, не зная его значения, которое уж совсем неуместно в ситуации. Но это еще не так страшно. Страшнее, когда ребенок перенимает какие-то диструктивные привычки. Так же все страхи и комплексы формируются и очень удобно устраиваются в нашем сознании. Эти страхи потом очень тяжело выгнать во взрослой жизни. Что нам нужно делать? На самом деле, все проще, чем кажется. Нужно объяснять ребёнку свои запреты и отказы. Нормально объяснять, не крича и не ругая. Чтобы он понимал, что это не просто прихоть взрослого, что это не просто "потому что я так сказала". Так же очень важно давать ребёнку понять, что вы ему сочувствуете, если он чем-то расстроен, что вы его слышите и слушаете. Не нужно ругаться и кричать, как бы вам не хотелось этого. Ребенок либо будет бояться вас, либо обозлиться, другого не будет. А в последствии он научиться умело вам врать и увиливать. А может и вовсе просто будет копировать такую модель поведения в воспитании своих детей. Вот почему так важно следить за каждым словом и действием и понимать, не навредит ли она в дальнейшем, не будут ли у ребёнка развиваться какие-то ложные и ошибочные суждения о мире или же какие-либо комплексы.

Есть определённые критерии успешной социализации, и если мы помогаем ребенку воплотить их в жизнь, то получим счастливого, общительного ребенка без комплексов и страхов, не испытывающего трудностей в общении с детьми и взрослыми. 🔸Взаимное принятие индивида и группы: тут стоит задача родителей и педагогов обеспечить мягкое вхождение в группу, например, в детский сад. 🔸Наличие большого количества разных групп идентичности. Что же это значит? У ребенка в идеале должно быть хотя несколько разных мест, где он социализируется. Например, приятели в детском саду, друзья на игровой площадке, возможно ребята, с которыми он вместе ходит на какой-то кружок или секцию. 🔸Наличие высокого статуса хотя бы в одной из групп идентичности. Что важно тут? Ребенок должен иметь успех хотя в одной области и знать, что тут у него все здорово получается и его обязательно похвалят. И это необязательно должна быть школа и детский сад, как бы родителям этого не хотелось. 🔸Дифференцированность (разнобразие) представлений о себе.По ходу того, как растёт дошкольник, должны и расти его представления о себе. Он должен уметь описывать себя и свое поведение в разных ситуациях. 🔸Положительное отношение к нормам и ценностям группы. Здесь именно взрослые помогают привить ребенку правильное отношение к нормам и правилам, того же садика. Педагоги и родители объясняют, почему в определённых ситуациях и местах нужно вести себя определенным образом. Вывод: если взрослые будут уделять должное внимание этим аспектам, то дошкольник не будет чувствовать неловкость и дискомфорт в той или иной социальной группе, будет сам проявлять желание и интерес общаться с людьми. А так же, это значительно облегчит переход от дошкольного детства к начальной школе! 🧡👶🏻

Никогда не обманывай своего ребенка, чужого, да и любого! Всем знакома ситуация, когда ребенок подходит к нам с множеством вопросов, странных и не очень, а мы придумываем что-то нелепое, не зная верного ответа или находясь в замешательстве.Но это совершенно неправильно. Дети все запоминают, а когда они выясняют, что им врали, а они обязательно это выясняют, то получается пренеприятнейшая ситуация: ребенок начинает злиться и понимает, что верить словам взрослого нет смысла. Он начинает осознавать, что кругом обман и учится приспосабливаться к таким условиям. Будьте уверены, что к подростковому возрасту ребенок без труда будет обманывать и умело увиливать от вас. Когда у детей начинается возраст почемучек - наступает один из самых важных моментов в воспитании. Тут ребенку нужно обязательно давать корректные ответы на его вопросы. А вопросы будут разные, даже самые неловкие. Необходимо говорить правду, но в соответствии с возрастом. Чтобы стало понятно, что к чему. Если уж такое произошло, что вы в ступоре и не знаете, что ответить, то лучше сказать: "я сейчас не готов/а ответить на твой вопрос" или "я не знаю, что ответить, не уверен/а в том, что дам тебе правильный ответ". Ребенок обязательно оценит правду. И будет следовать вашему примеру. А если не давать ответов, то непременно начинает гаснуть познавательный интерес. Мы ведь не хотим, чтобы наши дети не были заинтересованы в учебе и получении знаний в дальнейшем. 🔸Выводы: -Нельзя врать и придумывать ответы, не соответствующие реальности; -Нельзя уходить от ответов; -В случае незнания, сказать ребенку правду; -Хвалить ребенка за любознательность, подпитывая интерес узнавать новое

Общение со сверстниками🧒🏻👧🏼 Общение со сверстниками в дошкольном возрасте имеет огромное значение для ребенка. 🔸В первую очередь, дошкольник получает первый коммуникативный опыт не со взрослым человеком, а со своим ровесником. Это необходимо для дальнейшего полноценного развития личности ребенка. К школе он должен уметь выстраивать коммуникацию с другими детьми, иначе у ребенка могут появиться проблемы, которые также будут сильно мешать ему развиваться полноценно. 🔸Адекватная самооценка дошкольника формируется в процессе общения со сверстниками: он учится проявлять себя правильно в обществе сверстников и ассоциировать себя с определенной группой. 🔸Сверстники позволяют ребенку познавать мир более широко. В дошкольном возрасте ребенку становится недостаточно взрослого. У детей постепенно появляются общие интересы, игры и даже темы для разговоров. А такое общение непосредственно развивает ребенка. ❕Важно не ограничивать контакты ребенка со сверстниками, а наоборот давать ему больше возможностей для общения. В детском саду, на игровой площадке, в гостях у друзей дошкольник получает очень ценный опыт, благодаря которому он в будущем не будет иметь проблем с коммуникацией. @