Логопед Ирина Бах

Интерактивная панель может значительно улучшить работу логопеда по нескольким причинам: 1. **Визуализация информации**: Интерактивные панели позволяют отображать дидактические материалы, графику и анимации, что делает обучение более наглядным и понятным для детей. Визуальные элементы могут помочь лучше усвоить материал. 2. **Интерактивность**: Дети могут взаимодействовать с содержанием на экране, что увеличивает их вовлеченность и интерес к занятиям. Механизмы взаимодействия, такие как сенсорный экран или стилусы, способствуют активному участию. 3. **Игровые элементы**: Использование интерактивных приложений и игр для развития речи и других навыков делает занятия более интересными, что особенно важно для работы с детьми. Это помогает создать положительное эмоциональное восприятие процесса обучения. 4. **Удобство в работе**: Логопед может быстро изменять материалы, адаптировать занятия к потребностям конкретного ребенка, использовать различные подходы без необходимости подготавливать бумажные материалы. 5. **Обратная связь**: Интерактивные панели могут предоставлять мгновенную обратную связь, что позволяет детям видеть результаты своих усилий и корректировать свои действия в процессе работы. 6. **Дистанционное обучение**: В условиях необходимости дистанционного обучения интерактивные панели могут служить средством для проведения онлайн-занятий, обеспечивая взаимодействие между логопедом и ребенком на расстоянии. 7. **Разнообразие методов**: Интерактивные панели позволяют использовать различные подходы и методики в работе, сочетая традиционные и современные технологии, что делает занятия более эффективными и интересными. Таким образом, интерактивная панель является мощным инструментом, который помогает логопедам повышать качество занятий и улучшать результаты работы с детьми.

К сожалению, сейчас более половины школьников имеют логопедические нарушения, которые, в свою очередь, влияют не только формирование процессов чтения и письма, но и на образовательный процесс в целом. Ребёнок, который сталкивается с трудностями освоения учебной программы ,становится неуспешным в своём классе,замыкается или агрессирует. Что мешает ребёнку усвоить программу? В посте https://vk.com/wall-211244701_9 я писала , какие аспекты должны быть сформированы к началу учебного года. Если хоть один пункт «западает», то ребёнок столкнётся с проблемами в обучении. У ребёнка может быть нарушение устной и письменной речи (дислексия (нарушение чтения) и дисграфия(нарушение письма). Тогда само чтение или письмо, станет для ребёнка тяжёлым физическим трудом! Отсюда проблемы и с другими предметами. Чем раньше начать коррекцию, тем больших результатов можно добиться. Как преодолеть трудности в формировании устной и письменной речи? Обратиться к школьному логопеду! Именно к школьному!!!!! Так как специфика работы логопеда в д/с и школе разная! Логопед проведёт диагностику, разработает план коррекционные занятий. Особое внимание уделяется домашним работам с родителями. В помощь логопедам, учителям и родителям прикрепляю рабочие тетради для работы по профилактики нарушений чтения и письма. Работа «родитель-логопед-ребёнок» должна быть командной! Только в этом случае будет результат!

Часто бывает, что запланированная диагностика проходит не так, как вам хотелось бы..🤔 Особенно, если ребёнок впервые идёт к вам. 🧐 Важно ,перед диагностикой узнать у родителей как можно больше о тех вещах, которые любит чадо, которые его мотивируют. ( Обязательно даю анкету перед диагностикой) Так как реакция на вас: ваш голос и интонацию, внешний вид, ваш кабинет, может быть непредсказуемой. 🤯 Честно скажу, что в моей практике было очень много моментов с различными реакциями детей. Это и полное отсутствие желания работать, и угрозы , и агрессия ( была покусана и пощипана). С дошкольниками все гораздо проще, включаем игровые приёмы, театрализацию и всё, ребёнок в твоём расположении. А как быть со школьками, у которых ведущей деятельностью является учебная? 🔥Представляю ТОП 6 приёмов🔥 1. Мощная мотивация Как уже выше писала, подготовьтесь ко встрече с ребёнком. Нужно найти несколько таких  вещей, которые ребенок любит и демонстрировать их, при выполнении тех задач, которые мы перед ним ставим. 2. Поддержка После любого, даже самого неудачно выполненного задания, поддержите ребёнка и найдите то, за что можно похвалить. 3. Идти в ногу со временем. Адаптируйте классические задания под новую реальность. Используйте гаджеты, топовые игрушки (когда на пике полярности были поп ит и симпл димпл, дети , видя их на столе, сразу включался в работу) 4. Поощрения Все дети любят сюрпризы и подарки. Обыграйте любое занятие или диагностику, внеся частичку интриги и намёка на сюрприз в конце занятия. 5. "Мозговые перерывы" Если вы видите,что ребёнок устал или отказывается от выполнения задания, сделайте перерыв. Это могут различные варианты нейрогимнастики, прослушивание музыки, просмотр клипов (да-да, клипов! Однажды был случай ,когда ребенку включала запрещенного в России исполнителя 🤣😝). 6. Провокации Включайте в работу задания, где ребёнок будет главным. Пускай он вас учит ,а не вы. Так он почувствует себя более самостоятельным. Самое главное - будьте на одной волне с ребенком и в одной команде с родителями! 🤝 Коллеги, какие у вас есть секретики вовлеченности в учебную деятельность? Не боимся и не стесняемся оставлять комментарии 😍😘 Делюсь нейрокарточками , которые использую в "Мозговые перерывы"

Почему дети пишут слова слито? В основе слитного написания слов в предложении лежит снижение фонематического восприятия, недостаток слуховой обработки информации (не достаточная сформированность образа слова и трудности с анализом и синтезом речи.) Когда мы говорим в быту, мы не отделяем слова. Проговаривая фразу, слова смешиваются друг с другом, практически без пауз. Мы сами расставляем паузы у себя в голове. А теперь представьте, какую работу выполняет мозг ребенка, который учится писать! Изначально он слышит всего лишь смесь звуков. (Это как делать омлет!) И ведь из этой смеси ребенку предстоит научиться выделять слова. А потом еще и записать их. Работа всегда строится по типу пирамиды: звук-буква-слог-слово-предложение-текст. Предлагаю вам самые простые игры, которые помогут ребенку тренировать буквенный и слоговый анализ речи. 1. «Цепочка слов». Эта игра известна всем с детства. По очереди с ребенком называете любые слова, каждое последующее слова должно начинаться с последней буквы предыдущего слова. Например: аист-телефон-носорог-гроза-апельсин. 2. «Слова-перевёртыши ». Предложите ребенку слева направо записать слова и прочитать, что получилось: лаз, шалаш, мир, сон, кот … И конечно всем известная фраза «А роза упала на лапу Азора». 3. «В чем отличие». Запишите на листок бумаги слова в два столбика. Попросите ребенка соединить слова, которые отличаются только одной буквой. 4. «Буквы-потеряшки». Запишите слова, пропустив по одной букве. Ребенок должен вставить пропущенную букву. 5. «Рассыпанное слово». Здесь вам потребуются карточки с буквами, слогами. Вместе с ребенком составляйте слова. Чтобы было интереснее, загадывайте загадки, а ребенок должен отгадку собрать из букв. 6. «Делим слова на слоги». В этой игре нужны карточки со слогами. Начните с того, что перед ребенком выложите какое-то длинное слова из 5-6 слогов (например: ка-ран-даш), а затем сломайте его и пусть ребенок соберет его снова. Затем, добавляя другие карточки, составляйте новые слова. Читая слова прохлопывайте каждый слог ладошками, протопайте ногами, и ребенок должен повторить получившийся ритмический рисунок. 7. «Имена». На листе бумаги напишите справа крупным шрифтом слог «ЛЯ», и по очереди с ребенком подпишите к этому слогу недостающие буквы или слоги, чтобы получилась имя. Кто знает больше имен? 8. «Слоговица». Поделите несколько слов на слоги и каждому слогу присвойте цифру в любом порядке. По цифровой формуле ребенок должен угадать слово. 9. «Спрятанные слова». В каждом слове нужно найти спрятанные слова и записать. Например: груша – шар; виноград – град, вино; яблоко – кол, око; слива – слив, вал, сила; помидор – мор, мир …. 10. «Чтение по-арабски». Ребёнок читает слова наоборот. Прикрепила презентацию с примерами на каждую игру. Было полезно? Оставьте комментарий, чтобы не потерять.