Реацентр в Москве и Одинцово

Вопросы — это не просто любопытство. Это один из признаков того, что ребенок начинает активно пользоваться речью: не только повторять слова и просить, но и узнавать новое, уточнять, искать причину, обращаться к взрослому за объяснением. Когда ребенок спрашивает «что это?», «где?», «почему?», «куда?», «зачем?» — он учится думать с помощью речи. Он замечает мир, выделяет важное, ждет ответа и вступает в диалог. Но бывает иначе: ребенок говорит отдельные слова или даже фразы, но вопросов почти нет....

Иногда ребенок вместо «я хочу» говорит: «Миша хочет». Вместо «дай мне» — «дай Ване». Вместо «я упал» — «Саша упал». Сначала это может звучать мило. Родители даже повторяют за ребенком: «Да, Миша хочет сок», «Саша идет гулять». Но если такая речь сохраняется долго, особенно вместе с другими трудностями, важно понять: это просто этап развития или признак того, что ребенку сложно осваивать речь, общение и представление о себе. Маленький ребенок часто слышит свое имя от взрослых: «Маша будет кушать», «Петя идет гулять», «Дай Коле машинку»...

Ребенок может с интересом смотреть мультик, слушать сказку, смеяться в нужных местах, узнавать любимых героев. Кажется, он всё понял. Но если попросить: «Расскажи, что было?» — он молчит, отвечает одним словом, перескакивает с конца на начало или говорит что-то вроде: «Ну… он там… потом бах… и всё». Иногда родители думают: «Просто не хочет рассказывать». Но пересказ — это сложный навык. Он показывает не только уровень речи, но и то, как ребенок понимает события, удерживает последовательность, выделяет главное и строит связную фразу...

Дома ребенка понимают почти без слов. Он сказал «ка» — мама уже знает, что это каша. Потянул за руку — значит, хочет открыть шкаф. Заплакал у двери — пора гулять. Посмотрел на полку — нужна любимая машинка. В семье это кажется естественным: близкие хорошо знают ребенка, его привычки, жесты, интонации, настроение. Но за пределами дома всё меняется. В саду воспитатель не понимает, что значит «бу». Бабушка не догадывается, какую игрушку он просит. Другие дети не могут расшифровать жесты и звуки. И тогда становится видно: ребенок вроде бы общается, но его понимают только свои...