Тимощенко Елена

социального взаимодействия. Никите 3 года 6 месяцев. Родителей беспокоит невнятная, малопонятная речь сына.  В ходе обследования ребенок неожиданно демонстрирует выдающиеся способности. Мальчик читает целыми словами, хорошо понимает прочитанное, считает до 1000000.., складывает в уме двухзначные числа, решает задачи в 1 действие, на «слепой» карте показывает и называет страны, материки и выполняет еще разные сложные задания не по возрасту. 🙅‍♂В детском саду ребенок ни с кем из сверстников не общается, только с воспитателями. Из беседы с мамой узнаю, что у Никиты очень рано появился интерес к знакам (буквам, цифрам)...

Они обычно вызваны невнимательностью, снижением памяти, низкой мотивацией, недостаточным уровнем дошкольной подготовки. Например, нельзя говорить о дисграфии у дошкольников или учеников 1 класса.  📚Дисграфия – нарушение письменной речи, при котором наблюдаются стойко (постоянно) повторяющиеся ошибки: замены, искажения, пропуски  букв и слогов, нарушение слитности написания отдельных слов в предложении, аграмматизмы на письме. Основные признаки дисграфии: ✅Ребенок путает буквы похожие по написанию (и-у, п-т, х-ж, б-д, л-м и др...

📚Вот несколько простых советов: ✅Не уступайте капризам детей и избегайте вредных перекусов. ✅Каждую неделю пробуйте новые продукты, не забывая о тех, что уже полюбились. ✅Привлекайте детей к процессу приготовления еды, особенно желанной для малыша. ✅Исключите малополезную еду и фастфуд из рациона. ✅Поддерживайте режим питания и не разрешайте ребенку перекусывать в любое время. Для этого уберите из зоны видимости печеньки, сладости, даже фрукты. ✅Учите ребенка убирать за собой и есть аккуратно...

Каждый день я работаю с детьми, у которых есть проблемы с речью, вниманием и обучением в школе. Их ситуации разные, но есть и общие черты. Многие из них имеют проблемы с пищевым поведением. В своей книге «Мозг ребенка: секреты развития способностей» я подробно рассматриваю связь между развитием мозга и пищеварительной системы. Я получила образование в области нутрициологии, но сегодня хочу поговорить не о продуктах и их разнообразии, а о самом процессе принятия пищи. На консультациях родители часто рассказывают, что их дети с нарушениями речи плохо едят и предпочитают избирательную пищу...

✨️⏳️Сколько по времени нам нужно заниматься? 🌿Такой вопрос родители часто задают на первичной консультации. Обычно я не делаю точных прогнозов, это неблагодарное дело. В моей практике были случаи, когда лёгкие нарушения по времени преодолевались дольше, чем более сложные и запутанные. На самом деле, количество занятий зависит от многих причин. ✅️ Во-первых, от мотивации самого ребёнка, его желания, усидчивости, памяти и внимания. ✅️Вовлечённость родителей, их дисциплина и разумная требовательность сокращают время реабилитации. Эти факторы не имеют прямого отношения к нарушению, но часто определяют время, необходимое для его исправления...