Кнарус. Развитие речи и интеллекта детей

-Меня мой ребёнок не боится, - признаётся моя знакомая Светлана. Её сыну 15 лет. Ни её, ни отца не слушается. Просто живёт сам по себе. И вот вопрос. Надо к экзаменам готовиться. А он не хочет. Что делать? Надо ж заставить! А как? -Вы опытный педагог, подскажите, как можно воздействовать на него? Пробовали забирать гаджеты, не разрешали выходить из комнаты. Не возмущается. Сидит смиренно в комнате и ждёт, пока от него отстанут. -Ну, хоть двери не выбивает, - радуется мама. У её подруги дочка недавно чуть плечо не сломала, пытаясь открыть дверь в комнату, где был спрятан её телефон. Да. Подростковый период очень сложный...

Детей рожаем, а развивать кто будет? Некогда, говорят! Тут два выхода. Либо развиваете сами, либо нанимаете репетиторов. А! Нет! Третий выход есть. Не развивать! Мы ж как-то выросли, мол! А как мы выросли? Я не знаю, как ваши, а мои родители только и делали, что развивали. Мы очень много разговаривали! Мысли я умела выражать. Умела самостоятельно добывать информацию из книг. Мои родители всегда стремились дать хорошее образование и научить думать! Вот этому навыку, умению думать, мы и должны научить наших детей! Не знаний им в голову "напихать", а именно научить думать! Как это сделать? Любой интеллектуальный труд работает на эту задачу...

Как мы со слабой тройки на пятёрку за год перешли. Когда у меня появилась эта ученица, я подумала, что это настоящий вызов. Но взялась. Я люблю сложные случаи. В чём была её особенность? Задаю вопрос, а она очень долго думает. Если её подводить к ответу, так она и вовсе терялась. Сначала я решила, что у неё такая скорость мыслительных процессов, что она мало что знает и вообще... Всё плохо. На втором уроке я взяла очень простой маленький текст с пропущенными буквами. Там были только слова с проверяемой гласной в корне. Проще только списывание. А она семиклассница! Задание для второго класса...

Моя дочь после полугода семейного образования вышла в обычную школу. Да, та самая дочь, которую я вовремя "не сломала", когда она не хотела перелётных птиц учить. Мы с ней поговорили, она сама сказала, что ей надоело сидеть дома. Пошла в ту, к которой она была прикреплена, будучи на семейном. Немного о себе всё-таки сказать надо. Пару слов. Мало того, что я "мать года" (предпочитаю воспитывать самостоятельную личность, умеющую принимать решения и нести за них ответственность), я ещё и репетитор, который эту самую личность видит в ученике. Когда здесь, на Дзене, начала писать, уже "отхватила" за это, но уже иммунитет есть, поэтому не страшно "отхватить" снова...

Как развивать речь и кругозор ребёнка летом? Запускаю серию публикаций о летних нескучных занятиях! Игра первая. Что это? Без специальных знаний и навыков вы можете развивать кругозор ваших детей, приучая их быть любознательными, интересоваться предметами и явлениями, которые их окружают. На прогулке, в магазине, на рынке, в поездке спрашивайте: -Как ты думаешь, что это? -Для чего это используется? -Опиши этот предмет. Можно включаться в эту игру всей семьёй...

-Мам, а откуда писатели знают, о чём писать?! - спросила как-то меня Лада, моя младшая 11-летняя дочка. -У всех по-разному получается. Кто-то пишет о себе, кто-то об окружающих, а кто-то придумывает несуществующие миры.... -Я тоже хочу миры...Это же так странно! Удивительно! Ты сидишь на диване, и ещё ничего такого нет. А потом берёшь лист бумаги, ручку ... Появляется новый герой или даже целый мир! - Да, это похоже на волшебство... - А если я не умею... - Всему можно научиться. У меня есть в запасе несколько разных игр и упражнений, которые учат писать истории... - А если я научусь писать, но потом передумаю становиться писательницей? - Ничего страшного...

Знаете, куда я пропала? Заработалась! Я снова учусь и снова учу! У меня появились программы для взрослых. Одна из них - это "Коммуникативный имидж" . В режиме мастер-группы, в которой всего 5 человек, происходит работа над речью каждого участника. Это не всё. В течение 3 месяцев каждый участник под моим руководством запускает свой проект. Об этом чуть позже, в других публикациях. Школьников продолжаю готовить к экзаменам, а ученикам средней школы помогаю узнать русский лучше и полюбить его. На лето...

-Мочё(Н/НН)ые яблоки. Пишем две буквы Н, потому что это слово образовано от существительного мощь, - довольная собой, отчеканивает ученица 7 класса. Ждёт одобрения. - А что такое «мочёные яблоки»? Как ты их себе представляешь? -Я их не представляю. Рассказываю о том, что делают с яблоками, чтобы они были мочёными, в глазах девочки ужас. -А! Поняла! Это как засервированные в банке огурцы! - Консервированные. Я могу привести примеры незнания значения слов: приданое невесты – «когда её предают», посажёный...

Провожаем 2022 год… Каким он был? Каждый смотрит на прошедший год по-своему, оценивая «плоды» и потери, из них складывается образ года. Есть нечто общее в этих впечатлениях, что обязательно отражается в языке. В это нетрудно поверить, обратившись к идее «Слова года». Язык отражает те изменения, которые происходят в обществе, в сознании носителей языка в тот или иной период, следовательно, самые значимые, самые знаковые слова так или иначе проявляются в коммуникативном пространстве этого временного отрезка...

«Что хотел, то и сказал», - буркнет в ответ какой-нибудь нерадивый ученик, который искренне недоумевает, зачем создавать большой текст, когда можно, оказывается, основную мысль одним предложением выразить. Определи проблему текста. Пожалуй, это одно из самых сложных заданий в работе с текстом. Тяжело ребятам, привыкшим общаться короткими сообщениями, да что уж там, привыкшие зачастую вообще обходиться «смайликами». Как же понять, что хотел сказать автор…А главное – зачем? Наверное, многие знают историю, которую рассказывала сама Дарья Донцова...

Утром луч солнца коснулся её лица, потоптался на подушке, едва задевая локоны, потрепал за ушко, но так и не разбудил мою принцессу. Суббота у моей дочери-подростка свободна от занятий, а значит, она может спать хоть до обеда. Я же почти весь день работаю, у меня в субботу друг за другом ученики (дистанционно, в зуме), а ещё раньше, до уроков, обычно пишу. Люблю это время, когда все спят, а я в тишине сажусь за рабочий стол и творю.....Раньше научные статьи писала, сейчас увлеклась статьями для своих соцсетей и канала на Яндекс...

- Непонятная ситуация какая-то, - жалуется знакомая, молодой педагог. Она не стала работать в школе, занялась репетиторством. Периодически обращается ко мне за советом. – Позвонила мама ученика 8 класса, вроде договорились, но она сказала, что будет присутствовать на уроках. Я, конечно, отказалась. Зачем мне такое? - Какое? - А зачем ей на уроках присутствовать? Зачем? Действительно, почему некоторые родители хотят присутствовать на занятиях ребёнка с репетитором? Соглашаться на присутствие родителей на своих занятиях или не соглашаться? Вопрос серьёзный...