Логопед Юлия Витвицкая. Запуск и развитие речи.

Ребёнок не говорит. Но проблема не всегда в речи. Очень часто ко мне приходят родители с запросом: «Запустите речь». Но запуск речи начинается не с речи. Он начинается с диагностики.  В этом видео я подробно показываю, как проходит диагностика неговорящего ребёнка от 2 до 7 лет — на реальных материалах и с объяснением, что именно я проверяю и зачем:dzen.ru/...ebee Что важно понять: Неговорящий ребёнок — это не диагноз. Это следствие. Если речь не запускается, значит одна или несколько высших психических функций развиты ниже возрастной нормы: • слуховое внимание • дифференциация неречевых шумов • понимание речи • подражательная деятельность • глагольный словарь • звукоподражание И пока мы не поймём, где именно «провисание», коррекционная работа будет хаотичной.  В видео я показываю: — как проверяю дифференциацию неречевых шумов — как оцениваю понимание речи и выполнение инструкций — почему подражательная деятельность идёт раньше звукоподражательной — как использую микрофон вместо слов «скажи» и «повтори» — как понять, готов ли ребёнок соединять слоги в первые слова — по каким критериям я считаю речь действительно запущенной И да — вы увидите, как мы выходим к словам первого типа слоговой структуры: мука, кеды, луна. Это видео — практический алгоритм диагностики. Для кого это видео? Родителям Чтобы понимать, на что обращать внимание и почему «он всё понимает, но не говорит» — не всегда так просто, как кажется. Специалистам Чтобы структурировать диагностику и выстроить последовательность проб без хаоса и случайных заданий. Если вы специалист — приглашаю на курс по диагностике говорящих и неговорящих детей. Мы подробно разбираем алгоритмы обследования и учимся видеть причину, а не только симптом. Подробнее о курсе здесь: diagnostika.lpxl.ru Если вы родитель — курс по запуску речи поможет понять, как выстроить работу с ребёнком и с чего начать. Подробнее о курсе здесь: zapyskre4i.lpxl.ru Список всех моих образовательных продуктов здесь: zapyskrechi.ru/...nk1

Важное стратегическое объявление для специалистов и родителей 🇷🇺 С сегодняшнего дня весь мой ключевой контент проекта «Запуск развития речи» будет в первую очередь публиковаться в мессенджере MAX. 🔗 Ссылка на открытую группу в MAX: https://max.ru/id771599207534_biz Я живу и работаю в Российской Федерации. И современные реалии диктуют новые правила коммуникации. В условиях нестабильной работы Telegram и возможных ограничений для российской аудитории нам важно сохранить самое ценное — устойчивую связь с вами. Поэтому я приняла решение: самая свежая, самая актуальная, самая прикладная информация теперь будет выходить прежде всего в MAX. Именно там будут: — новые полезняшки — разборы красных флагов — практические алгоритмы запуска речи — игры для родителей — методические инструменты для специалистов — анонсы диагностик и курсов MAX становится основной площадкой для оперативной коммуникации с российской аудиторией. Для логопедов, дефектологов и родителей из России — это сейчас самый надёжный и быстрый способ оставаться в поле актуальной информации и не терять доступ к материалам. Если вы работаете в системе, если вам важно не пропускать обновления, если вы хотите получать всё в числе первых — переход в MAX становится стратегически правильным шагом. ⠀ Специалисты и родители из других стран — пожалуйста, не переживайте. Мы продолжаем вести Telegram и все остальные площадки. Настолько, насколько это возможно, контент будет дублироваться. Вы по-прежнему остаётесь частью профессионального сообщества. Проект растёт. Форматы меняются. Но ценность остаётся прежней — системный, научно обоснованный, практический подход к запуску и развитию речи. Сегодня важно быть гибкими. Важно быть на тех платформах, которые обеспечивают стабильность. И важно сохранять доступ к знаниям вне зависимости от внешних условий. Поэтому приглашаю вас в свой канал в MAX, с сегодняшнего дня я буду дублировать весь свой контент туда. Подписывайтесь на мою открытую группу в MAX и оставайтесь в числе тех, кто получает самую свежую и актуальную информацию первым. 🔗 Ссылка на открытую группу в MAX: https://max.ru/id771599207534_biz Мы продолжаем работу. Мы усиливаем систему. И мы остаёмся на связи.

#AI-логопед А в нашем стартовом потоке курса "Нейросети для логопеда" уже прошли первые 3 урока курса по нейросетям. Участники курса получили очень мощную базу. 📌 Что уже освоили курсанты: работу с большими языковыми моделями — для планов занятий, диагностики, заключений, рекомендаций родителям; создание песен и музыкальных материалов под логопедические задачи; быстрые презентации, гайды и памятки для занятий, родителей и вебинаров. 📌 Что логопед может применять в своей работе сразу: писать планы занятий и домашних заданий за минуты; создавать собственные логопедические песенки; делать презентации и материалы без PowerPoint и дизайнеров. 🫆Курс уже в процессе, но к нему всё ещё можно присоединиться по стартовой цене и оформить выгодную рассрочку. Доступ к материалам курса - 1 год. Вы точно успеете тщательно изучить все материалы. 📅 5 февраля стоимость курса вырастет. Если давно хотели внедрить нейросети в практику — сейчас самый комфортный момент. Присоединиться к курсу: ailogoped.lpxl.ru/

Мы с Полиной Ивановой @club229874966 (@logobudni) сделали потрясающий курс по нейросетям для логопедов — практический, глубокий и очень прикладной. Это курс про реальную работу специалиста: — как использовать нейросети для диагностики и заключений; — как быстро составлять планы занятий и программы; — как создавать изображения, видео, визуальные материалы под конкретные логопедические задачи; — как делать сказки, озвучку, презентации, пособия за минуты; — как перестать тратить часы на рутину и направить энергию в саму работу с детьми. Мы показываем пошагово, «за ручку», без сложной теории — как применять нейросети именно в логопедической практике. 📅 Старт курса — 25 января. ⏰ Сейчас — последние дни, когда к курсу можно присоединиться по цене стартового потока. Дальше стоимость будет выше. Аналогов такому курсу почти нет. Хотим мы этого или нет, нейросети уже плотно вошли в нашу жизнь — и сегодня они становятся рабочим инструментом логопеда: для диагностики, заключений, визуала, занятий и контента. 📲 Подробная информация — в моём официальном Telegram-канале и на сайте курса. Если вы давно думали начать пользоваться нейросетями — самое время сделать это сейчас. Мы уже почти взлетаем в новую профессиональную реальность ✨ Подробнее о курсе: https://ailogoped.lpxl.ru/

🧠 Почему ваш ребёнок не говорит? Проверьте это прямо сейчас ☝️ Очень частая ситуация: ребёнку уже 3–4 года, речи нет, а взрослые объясняют это «характером», «упрямством» или «ленится говорить». На практике причина часто гораздо конкретнее — несформированный навык подражания. 💫 Быстрый тест на подражание Постройте простую башню из кубиков и спокойно попросите ребёнка повторить. Если он: – смотрит, – но не повторяет действия, – теряется или уходит из ситуации, это важный диагностический сигнал. Отсутствие подражания напрямую связано с тем, почему речь не запускается. 🧠 Почему подражание так важно Речь формируется через имитацию. Ребёнок сначала копирует: – движения, – действия, – интонации, и только потом — слова. 👦 Возрастные ориентиры простые: – в 2–3 года ребёнок должен копировать действия взрослого, – в 4–5 лет — включаться в ролевую игру, – к 6 годам — активно учиться через имитацию. Если этот навык не сформирован по возрасту, речь либо не появляется, либо ограничивается эхолалиями. ⚠️ В чём риск Когда подражание не развито, ребёнок не может «считать модель» речи и поведения. В таком случае слова не становятся инструментом общения. 💡 Хорошая новость Навыки имитации можно развивать в любом возрасте. ‼️ Но важно понимать: – с чего начинать, – какие игры и упражнения подходят именно вашему ребёнку, – и как выстроить последовательность, а не действовать хаотично. 👉🏼 А если вам нужна структурированная система запуска речи, у меня есть курс в записи «Запуск речи PRO» (отдельно для родителей и отдельно для специалистов). Доступ открывается сразу после оплаты, проходить курс можно в течение года.  «Запуск речи PRO»:zapyskrechi-school.ruu  «Практикующий логопед» (для тех, кто хочет уверенно работать с разными нарушениями и проводить) диагностику:logopraktik.lpxl.ruu  Другие курсы и вебинары в записи:zapyskrechi.ru/...nk11

🧠 Как я объединила разные подходы и увеличила результат в разы ☝️ Коллеги, за годы практики многие из вас сталкивались с этим: изучаешь одну методику — она работает, но не полностью. Добавляешь вторую — становится лучше, но всё равно не хватает. Я прошла через это же. За 11 лет я изучала и применяла разные подходы, и каждый из них давал результат только на своём участке работы. 💫 В чём была основная проблема Большинство методик решают одну конкретную задачу. Одна хорошо работает с поведением, другая — с сенсорным восприятием, третья — с моторикой или ритмом. Но речь — это не отдельная функция. Это сложный процесс, который зависит сразу от нескольких систем. 🧠 Почему узкие методики не дают максимального эффекта Если работать только с поведением — не включается тело. Если заниматься только сенсорикой — не формируется коммуникация. Если брать только классическую логопедию — база может быть не готова. В итоге специалист старается, ребёнок ходит на занятия, а динамика идёт медленно. 💡 Как появилась моя система Я перестала выбирать «один правильный метод» и начала комбинировать. Под каждого ребёнка выстраивается своя рабочая схема, где разные инструменты усиливают друг друга, а не работают разрозненно. 💫 Как это выглядит на практике Например: – сенсорные игры для включения тела и восприятия, – элементы поведенческого подхода для формирования навыков, – работа с моторикой и ритмом, – классическая логопедическая часть. Все элементы работают синхронно, под одну цель — запуск и развитие речи. 🌱 Что изменилось в результате То, на что раньше уходили месяцы работы разных специалистов, стало достигаться быстрее и устойчивее. Не потому что появился «волшебный метод», а потому что работа стала системной и адресной. 👉🏼 А если вам нужна структурированная подготовка, у меня есть курсы в записи для специалистов, включая «Запуск речи PRO» и «Практикующий логопед». Доступ открывается сразу после оплаты, проходить обучение можно в течение года.  «Запуск речи PRO»:zapyskrechi-school.ruu  «Практикующий логопед» (для тех, кто хочет уверенно работать с разными нарушениями и проводить) диагностику:logopraktik.lpxl.ruu  Другие курсы и вебинары в записи:zapyskrechi.ru/...nk11

❗️❗️❗️❗️❗️ ⏰ В это воскресенье, 18 января, в 12:00 по московскому времени мы с Полиной Ивановой @id201976155 (@Ivastax) проведём прямой эфир в Zoom. 🎞️ На этом эфире мы: — подробно расскажем, какой курс по нейросетям мы анонсируем и для кого он; — покажем, о чём именно будет курс и какие задачи логопеда он закрывает; — и самое важное — прямо в эфире разберём реальные задачи логопедов. Мы возьмём 2–3 живых кейса из практики и в формате реального времени покажем, как задачи, на которые раньше уходили часы, с помощью нейросетей можно решать за несколько минут — системно, понятно и применимо в работе. 💬 Каждый участник группы может написать свою боль или задачу, которая сейчас отнимает много времени, сил или энергии. Мы выберем несколько запросов и покажем готовые решения в эфире. 📅 Воскресенье, 18 января ⏰ 12:00 (МСК) 📍 Zoom Если вам важно понять, как нейросети могут работать именно в логопедической практике, и увидеть это не в теории, а на живых примерах — будем рады видеть вас на эфире. 🎞️ Прямой эфир пройдет в zoom, ссылку за zoom пришлю в нашу группу по нейросетям. 🆔 присоединиться к группе: ❗️❗️❗️❗️❗️ ⏰ В это воскресенье, 18 января, в 12:00 по московскому времени мы с Полиной Ивановой @id201976155 (@Ivastax) проведём прямой эфир в Zoom. 🎞️ На этом эфире мы: — подробно расскажем, какой курс по нейросетям мы анонсируем и для кого он; — покажем, о чём именно будет курс и какие задачи логопеда он закрывает; — и самое важное — прямо в эфире разберём реальные задачи логопедов. Мы возьмём 2–3 живых кейса из практики и в формате реального времени покажем, как задачи, на которые раньше уходили часы, с помощью нейросетей можно решать за несколько минут — системно, понятно и применимо в работе. 💬 Каждый участник группы может написать свою боль или задачу, которая сейчас отнимает много времени, сил или энергии. Мы выберем несколько запросов и покажем готовые решения в эфире. 📅 Воскресенье, 18 января ⏰ 12:00 (МСК) 📍 Zoom Если вам важно понять, как нейросети могут работать именно в логопедической практике, и увидеть это не в теории, а на живых примерах — будем рады видеть вас на эфире. 🎞️ Прямой эфир пройдет в zoom, ссылку за zoom пришлю в нашу группу по нейросетям. 🆔 присоединиться к группе: https://t.me/AI_dla_logopeda Запись будет.

🧠 3 ошибки родителей, которые замедляют появление первых слов ☝️ Очень частая ситуация: родители ждут первые слова месяцами, много разговаривают с ребёнком, стараются помочь — и не понимают, почему речь всё не появляется. Иногда причина не в «особенностях ребёнка», а в неосознанных ошибках, которые совершают даже самые заботливые родители. 💫 Ошибка №1. Слишком быстрая речь «Идём-кушать-садись-за-стол-бери-ложку» — знакомо? Для взрослого это нормально, а для ребёнка раннего возраста — сплошной звуковой поток. Мозг не успевает выделить отдельные слова и связать их со смыслом. ✔️ Как правильно Говорите медленно, короткими фразами, с паузами: «Идём… кушать. Садись… за стол». Паузы помогают ребёнку услышать границы слов — это основа будущей речи. 💫 Ошибка №2. Предугадывать желания Ребёнок только потянулся к стакану — а вы уже налили воду. Только посмотрел на игрушку — вы сразу подали её в руки. В такой ситуации у ребёнка просто нет причины говорить. ✔️ Как правильно Остановитесь на секунду. Дайте возможность попросить: жестом, звуком, попыткой слова. И только после этого выполняйте просьбу. Так формируется понимание: чтобы получить — нужно общаться. 💫 Ошибка №3. Исправлять вместо поощрения Ребёнок сказал «ко» вместо «кот», а взрослый сразу: «Не ко, а кот! Скажи правильно!» Для ребёнка это звучит как: «я сделал плохо». ✔️ Как правильно Поддерживайте любую попытку: «Да, это КОТ! Какой красивый КОТ!» Сначала формируется желание говорить, а чёткость и правильность приходят позже. 💡 Главный принцип Речь появляется там, где ребёнку безопасно пробовать, где его слышат, поддерживают и не торопят. 👉 А если вам нужна структурированная система запуска речи, у меня есть курс в записи «Запуск речи PRO» (отдельно для родителей и отдельно для специалистов). Доступ открывается сразу после оплаты, проходить курс можно в течение года.  «Запуск речи PRO»:zapyskrechi-school.ruu  «Практикующий логопед» (для тех, кто хочет уверенно работать с разными нарушениями и проводить) диагностику:logopraktik.lpxl.ruu  Другие курсы и вебинары в записи:zapyskrechi.ru/...nk11

#AI_логопед 🔄 В нашей группе по нейросетям для логопедов мы продолжаем ежедневно делиться бесплатным практическим контентом для специалистов 🌱 Совсем скоро мы откроем предпродажи на новый авторский курс по нейросетям, который я делаю вместе с Полиной Ивановой @Ivastax. Курс будет максимально прикладным — про реальные задачи логопеда и способы решать их быстрее и системнее. А сегодня в группе я покажу, как я генерировала свои первые и самые простые фотосессии для контента с помощью бота прямо в Telegram. Это формат, который доступен даже тем, кто только начинает знакомство с нейросетями. 🤫 В самом курсе мы пойдём гораздо глубже: будем разбирать, как создавать целые игры, видео, визуальные и методические материалы под логопедические задачи за несколько минут. А сегодня — простой и понятный вход. 🆔 Присоединяйтесь к нашей группе Также сегодня–завтра поделимся информацией о нашем совместном прямом эфире с Полиной. Мы решили провести его в формате реального времени и показать, как прямо на глазах решаются задачи логопедов с помощью нейросетей. Если вам интересно быть внутри процесса, видеть примеры и разбираться шаг за шагом — присоединяйтесь к группе. Там сейчас много живой практики и полезных разборов. Присоединиться к группе: https://t.me/AI_dla_logopeda

🧠 Ребёнок всё понимает, но отвечает жестами — это нормально? ☝️ Очень знакомая картина: вы говорите «дай воды», ребёнок всё понимает, подходит к стакану и… молча показывает пальцем. Многие в этот момент успокаивают себя мыслью: «Понимает — значит, скоро заговорит». Но здесь есть важный нюанс, который часто упускают. 💫 Пассивный и активный словарь — это не одно и то же У ребёнка есть: – пассивный словарь — то, что он понимает; – активный словарь — то, что он говорит. Это разные механизмы и разные зоны мозга. Пассивное понимание может быть хорошо сформировано, а активная речь при этом не включаться. 💭 Возрастные ориентиры В 12 месяцев жесты — это норма. В 18 месяцев к жестам должны добавляться первые слова. В 2 года жесты вместо слов — уже тревожный сигнал, а не этап развития. 💡 Простой ориентир для родителей Попросите ребёнка дать воду жестом — он легко выполнит просьбу. Попросите словами: «дай воды». Если здесь возникают трудности, важно понять, что именно страдает: понимание речи или переход к активному использованию слов. ⚠️ Где возникает подводный камень Жесты становятся проблемой тогда, когда полностью заменяют речь. Мозг ребёнка выбирает самый простой путь: зачем напрягаться и говорить, если меня и так понимают? 💫 Как помочь речи включиться Важно не угадывать желания с первого жеста. Не ругать и не требовать, а спокойно создавать ситуацию выбора. Например: ребёнок показывает на стакан, вы уточняете: «Что ты хочешь? Воду?» — и сами произносите нужное слово. Так ребёнок слышит, что слово работает эффективнее жеста. 🧠 Ключевое правило Жест + слово — допустимо. Только жест — тормозит развитие речи. Задача взрослого — мягко переводить жесты в слова, а не закреплять «немой диалог». 👉 А если вам нужна структурированная система запуска речи, у меня есть курс в записи «Запуск речи PRO» (отдельно для родителей и отдельно для специалистов). Доступ открывается сразу после оплаты, проходить курс можно в течение года.  «Запуск речи PRO»:zapyskrechi-school.ruu  «Практикующий логопед» (для тех, кто хочет уверенно работать с разными нарушениями и проводить) диагностику:logopraktik.lpxl.ruu  Другие курсы и вебинары в записи:zapyskrechi.ru/...nk11

🤗Иногда один отзыв говорит больше, чем любые объяснения. Недавно мы получили такую обратную связь после онлайн-диагностики в нашей онлайн-школе «Запуск и развитие речи». Делюсь ею полностью, потому что в этих строках — опыт живой семьи, а не теория. Я специально выделила красным эти предложения, чтобы вы обратили на них внимание — в них очень точно сформулированы ключевые важные мысли. ❗️Родитель очень точно подметил важную вещь: формат онлайн-диагностики по сути ничем не отличается от очного. Те же этапы, те же задачи, та же глубина анализа. Разница лишь в условиях, в которых находится ребёнок. В привычной среде малыш чувствует себя спокойнее, свободнее, естественнее проявляет свои навыки. Это позволяет специалисту увидеть реальную картину развития, а не реакцию на стресс, незнакомое помещение и ожидание в коридоре. Родители тоже включены иначе — без напряжения, без ощущения спешки и давления. 📃Отдельно хочу обратить внимание тех, кто переживает, что онлайн-диагностика или занятия могут быть менее эффективными. Наша практика показывает обратное. В ряде случаев дистанционный формат оказывается даже более точным и бережным — именно за счёт естественных условий, в которых мы наблюдаем ребёнка. ❌ Онлайн — это не «упрощённо». ✅ Это по-другому выстроено. И если методика, структура и сопровождение продуманы, результат не теряется. 🌎Такие отзывы для нас — подтверждение того, что в он-лайн школе «Запуск и развитие речи» мы движемся в верном направлении и делаем диагностику доступной, комфортной и профессиональной, независимо от города и расстояния. ✍🏻Узнать подробности и оставить заявку можно на сайте ➡️ https://zapyskrechi.ru/

🧠 Почему планшет тормозит развитие речи ☝️ Частая картина: родители покупают «развивающие» приложения, включают мультики, надеясь помочь, а ребёнок всё равно молчит или говорит всё меньше. Важно сказать прямо: планшет не развивает речь — он её тормозит. И у этого есть понятное объяснение. 💫 Как на самом деле формируется речь Речь появляется только в условиях живого общения. Ребёнку нужны: – зрительный контакт, – мимика и эмоции, – интонации, – паузы и ожидание ответа. Экран даёт плоскую картинку без эмоциональной связи. Мозг не получает того опыта, на котором строится речь. 💭 Что происходит при взаимодействии с планшетом Ребёнок становится пассивным потребителем. Нажал кнопку — получил результат. 🚩 Не нужно: – смотреть в глаза, – привлекать внимание взрослого, – просить, – объяснять. А именно эти действия и запускают речь. 🚫 Почему «развивающие» приложения — миф Большинство таких игр — это маркетинг. Мозг ребёнка не учится говорить через экран, он учится через реальное взаимодействие с людьми и предметами. Экран не ждёт ответа, не удивляется, не радуется вместе с ребёнком, не вступает в диалог. 💡 Что действительно работает вместо планшета Простые предметы и игрушки: – кубики, – пирамидки, – мячи, – пластилин, – машинки. ✔️ С ними ребёнок вынужден: – думать, – действовать, – просить помощи, – реагировать на взрослого. Именно в этих ситуациях появляется потребность говорить. 💫 Самый важный ресурс — вы Лучший «развивающий контент» для ребёнка — это живой взрослый. Ваш голос, эмоции, совместная игра, чтение, пение, диалог — это то, что невозможно заменить никаким приложением. 👉🏼 А если вам нужна структурированная система запуска речи, у меня есть курс в записи «Запуск речи PRO» (отдельно для родителей и отдельно для специалистов). Доступ открывается сразу после оплаты, проходить курс можно в течение года.  «Запуск речи PRO»:zapyskrechi-school.ruu  «Практикующий логопед» (для тех, кто хочет уверенно работать с разными нарушениями и проводить) диагностику:logopraktik.lpxl.ruu  Другие курсы и вебинары в записи:zapyskrechi.ru/...nk11