Нейропсихолог Дуйсикова Светлана

Когда в семье погодки и они не уживаются вместе. Играть не получается, а только дерутся, то групповые занятия такого плана выход из ситуации Листайте карусель Первый этап - дети сидят напротив друг друга. Психологически их разделяет стол и агрессию направлять в сторону друг друга они либо не будут, либо же она будет минимизирована Общий рисунок - это первый маленький контакт и их совместная деятельность Второй этап, на втором видео - простая игра (но дети так же сидят раздельно ещё) Они сами повернуться друг к другу и постепенно «выгонят» взрослого из их игры и постепенно начнут сближаться, НО мы не настаиваем и не заставляем их даже сесть вместе Третий этап, на третьем видео - дети играют вместе, не сорятся, а понимают что им весело и комфортно вместе А у вас есть дети погодки? С какими проблемами сталкивались с ними?

Дети и гаджеты в современном обществе уже стали одним целом. Существует куча споров на тему того нужны гаджеты или нет. А если и нужны, то с какого возраста и как много. Мир меняется и мы вместе с ним. Старые игры, которые были у нас сейчас максимально компьютеризованы и уже есть у каждого в телефоне или планшете. Мир двигается вперёд и информационный поток мы впитываем в разы больше, чем те же 10 лет назад. И что нужно делать с этим сейчас? От прогресса никому не скрыться и стоит его правильно использовать в воспитании детей, а именно: вся поступающая информация для ребёнка должна быть дозирована и четко фильтрована (по времени, по формату и качеству материала, который показываете ребёнку) не забываем, что есть ещё обычные игры и их аналог в телефоне - не панацея всегда помните о том, что нервная система ребёнка ещё не способна справляться с таким количеством проступающей информации мир вокруг так прекрасен и его нужно изучать, зачем с самого раннего возраста давать ребёнку гаджеты? А ВЫ В КАКОМ ВОЗРАСТЕ КУПИЛИ СВОЕМУ РЕБЁНКУ ТЕЛЕФОН?

Всем привет! Решила устроить вопрос - тайм)) Или вопрос- ответ) Суть очень проста, вы пишите интересующие вас вопросы - я на них отвечаю Вопросы могут быть любыми) Давайте общаться Или если вы хотите, чтобы я разобрала или осветила какаю - либо тему, также укажите в комментариях

Скоро сентябрь и начало школьной поры. Некоторые родители до сих пор раздумывают о том, во сколько же все таки отдавать ребёнка в школу? В 6?7? Или все же подержать ребёнка до 8 лет? Называя этот период «продлить ребёнку детство и отдать в 8» И сегодня мы говорим о том, в каком возрасте нам нужно отдавать ребёнка в школу? А теперь раскрываю секреты - важна психологическая готовность к школе. ЧТО В НЕЁ ВКЛЮЧАЮТ: личностная готовность к школе; интеллектуальная готовность к школе; волевая готовность к школе; социально - психологическая готовность ребёнка. Все эти процессы формируются в среднем к годам, НО в каждом правиле бывают исключения, когда и 7- летний ребёнок не готов, тогда его лучше «подержать» дома ещё год и позаниматься с ним. НО есть и те дети, которые готовы уже в лет - да, такое тоже бывает. В этом случае уже можно отдавать ребёнка в школу. При таком, действительно, важном решении лучше руководствоваться не своими «хотелками», а обратиться к специалисту для диагностики на готовность к школе и только после этого уже принимать такое решение. А ВЫ КОГДА ОТДАВАЛИ РЕБЁНКА В ШКОЛУ?

А вы бы так смогли? Делать одновременно 3 дела А это не просто игра на «слабо», это комплексное развитие ребёнка, а именно: Задаю вопросы ребенку Цель мозжечковой стимуляции – научить головной мозг ребенка правильно обрабатывать информацию, улучшить навыки речи, письма, чтения, концентрацию внимания и математические способности, память и восприятие. Балансир Благодаря воздействию на функцию равновесия и статическую физическую нагрузку (мышцы во время выполнения задания напрягаются), укрепляется весь организм ребенка: осанка, координация движений, функции баланса и саморегуляции. Балансир + игра в руках Умение контролировать положение своего тела в пространстве является фундаментом для овладения всеми видами учебной деятельности Речь – процесс очень сложный, в реализации которого участвуют все отделы мозга. Если где-то нарушено взаимодействие или одна из функций, ребенок не говорит или говорит плохо. Мне кажется, сейчас многие захотели с утра одной рукой чистить зубы, другой делать себе прическу и при этом следить, чтобы не выкипел кофе на плите Неплохая способность, не правда ли?