Пятый этап психофизиологического созревания человека называется Отроческим. Начинается с момента перекрестного иммунитета (5-6 лет) до полового созревания (здесь границы более размыты: от 11 до 16+ лет). Отрочество - это пора первичного лидерства, а также конкуренции. Отрок конкурирует со своими сверстниками за внимание учителей и наставников. И, в свою очередь, за его внимание конкурируют другие сверстники. Конкуренция в этом периоде может быть как здоровой (отрок на равных с миром, соревнуется с ровесниками не ради победы, а ради собственного прогресса в развитии), так и нездоровой (проявляется завистью, уязвленной гордостью при проигрыше, стремлением победить любой ценой, даже путём обмана). Главная способность, которая должна сформироваться в этом периоде - это абстрактное мышление и ментальный интеллект. Отрок должен научиться отличать свои мысли от чужих, формировать свое собственное мнение. Если же эта способность не формируется, то появляется зависимость от чужих мыслей и мнений. Напоминаем, что с 26 сентября по 30 сентября в Калининграде состоится Фестиваль Интегральной психологии и психотерапии "От зависимости к Свободе!". Возможен разный формат участия: присутствие на всех днях Фестиваля или на одном. Организуется проживание участников, либо же вы можете участвовать без проживания. Есть вариант проживания с мужем/женой или детьми. Если хотите узнать подробности или познакомиться с программой Фестиваля, пишите в комментариях!
Институт интегральной психологии и психотерапии
Четвертый этап психофизиологического развития человека называется просто: "Детский". Длится он с момента приобретения способности ходить (11-12 месяцев), до иммунного перекреста (5-6 лет). К концу первого года жизни ребёнок научается ходить, а также поддерживать постоянную температуру тела. Его границы познания мира расширяются, но всё равно остаётся потребность в воспитателях: в тех, кто будет устанавливать правила и ограничения. В этом возрасте ребенок НУЖДАЕТСЯ В РУКОВОДСТВЕ! Без требований, правил и ограничений ребёнок впадает во фрустрацию: ведь этот Мир очень велик для него, ребенка нужно в нём направлять и объяснять, "что хорошо, а что плохо" (это в дальнейшем, если последующие возраста пройдут без "застреваний", человек поймет, что нет однозначно хорошего и плохого). Кроме того, без дисциплины, диктуемой извне, не разовьётся самодисциплина, которая, несомненно, необходима для успешного взросления! Главная способность, которая должна развиться в детском возрасте - это осознание чужих и своих эмоций и управление ими. То есть в детском возрасте должен сформироваться эмоциональный интеллект. Если же эмоциональный интеллект не развивается по каким-то причинам (застревание в образах периода Детства), то формируется зависимость от эмоциональных оценок других людей. Такой взрослый, "застрявший" в детском периоде, будет очень дорожить символами своей "хорошести": грамотами, медалями, почетными званиями. Эмоциональное одобрение для такого человека будет даже важнее премии или какого-то иного материального вознаграждения. Мы напоминаем, что с 26 сентября по 30 сентября состоится Фестиваль Интегральной психологии и психотерапии "От зависимости к Свободе!", на котором участники подробным образом изучат все 10 этапов психофизиологического развития и на практических тренингах прочувствуют на себе все способности, которые человек должен приобрести в течение жизни. Возможен разный формат участия: все 5 дней или однодневный, с проживанием, без проживания, проживание совместно с мужем (женой) или ребёнком. Пишите в комментарии или в сообщения группы - и мы пришлём подробную программу!
Третий этап психофизиологического созревания человека начинается с момента рождения и продолжается до того момента, как малыш научается ходить (примерно 1 год). Называется этот этап грудным. Главная способность, которая должна развиться в этот период - это способность осознавать свои внешние ощущения и управлять ими. Контакт малыша с внешним миром осуществляется через осязание, вкус, обоняние - он познает всё, до чего может дотянуться, что может попробовать на вкус. В это же время формируется способность ощущать геомагнитные аномалии , а также энергетику людей и животных, как позитивного, так и негативного характера. Если же способность осознавать и управлять ощущениями "извне" в это время не развивается, то происходит нарушение сенсорного контакта с внешним миром. Возникает сенсорный голод. Получается, что человек не способен удовлетворить его за счёт качества ощущений, и тогда он пытается заменить качество на количество. Человек, "застрявший" в грудном периоде, стремится удовлетворить свой сенсорный голод, жажду познания этого мира через ощущения. В некоторых случаях может получиться так, что он превратится в серийного убийцу, маньяка, хладнокровно расправляющегося со своими жертвами, чтобы изучить их устройство или познакомиться с процессом умирания. Либо же такой человек может стать ученым, так же хладнокровно, с упоением изучающим тела животных и людей. Напоминаем, что с 26 по 30 сентября состоится Фестиваль "От зависимости к Свободе!", на котором участники познакомятся со всеми этапами созревания человека. Им предоставится возможность прожить эти периоды и почувствовать все способности, которые должны сформироваться. Возможно участие с проживанием или без. Если есть необходимость, можно заказать проживание с мужем/ женой или ребёнком. Пишите в комментариях - и мы пришлём вам подробную программу Фестиваля!
Второй этап психофизиологического созревания человека в теории ИПП называется "плодный". Длится он с шестой недели внутриутробного развития до момента рождения. Главная способность, которая должна развиться в этот период - это способность осознавать свои внутренние телесные ощущения и управлять ими. Что может помешать развитию этой способности? Деперсонализация (выход из тела), появляющаяся вследствие частых гипоксий плода. Маленький человечек, находясь в животе у матери, никак не может повлиять на те условия, в которых находится. Если мама испытывает сильный токсикоз, прибегает к физическим нагрузкам, испытывает стрессы или болеет с высокой температурой или кашлем, матка приходит в состояние повышенного тонуса, сжимает плод и передавливает пуповину, через которую плод получает питание. Всё это приводит к гипоксии (кислородному голоданию) плода. И тогда, чтобы сэкономить энергоресурсы и чтобы выжить, малыш теряет сознание. Сознание малыша как бы "покидает" тело. А если сознание находится вне тела, как же оно будет "сканировать" телесные ощущения? Правильно - никак. Вот и получается, что способность осознавать свои телесные ощущения не развивается. Как следствие, ребенок рождается ослабленным, иногда даже с патологиями, а в дальнейшем неминуемо будут развиваться новые соматические заболевания. С 26 сентября по 30 сентября состоится Фестиваль Интегральной психологии и психотерапии "От зависимости к Свободе!", на котором мы подробным образом изучим все 10 этапов психофизиологического развития. На практических тренингах предоставится возможность прочувствовать на себе все способности, которые человек должен приобрести в течение жизни. Возможен разный формат участия: все 5 дней или однодневный, с проживанием, без проживания, проживание совместно с мужем (женой) или ребёнком. Пишите нам, и мы пришлём вам подробную программу Фестиваля!
Итак, мы начинаем серию постов об этапах психофизиологического созревания человека! И сегодня речь пойдёт о первом, Эмбриональном этапе. Длится он с момента зачатия до конца пятой недели внутриутробного развития. Начинается этот этап так рано не с проста. Наша многолетняя практика подтверждает тот факт, что человек обладает сознанием уже с самого момента зачатия! Это подтверждают сотни терапевтических случаев. И уже с первых минут жизни человек способен делать выбор! Выбор между ЖИЗНЬЮ и СМЕРТЬЮ. Около 50% зачатий заканчиваются непроизвольными абортами. Женщина даже не успевает понять, что была беременна. Месячные приходят вовремя, но на самом деле оказывается, что это не обычная менструация, а непроизвольный аборт. Только что зародившийся человек решил, что не хочет жить. Если в этом периоде крошечный человек не приобрёл способность брать ответственность за решение жить или не жить, то эта ответственность перекладывается на других людей. Вместо способности развивается потребность в том, чтобы кому-то другому нужно было, чтобы человек жил. В дальнейшем это будет выглядеть так: человек будет жить не по своему желанию, а ради других людей. А мы напоминаем, что с 26 сентября по 30 сентября состоится Фестиваль Интегральной психологии и психотерапии "От зависимости к Свободе!", на котором участники подробным образом изучат все 10 этапов психофизиологического развития и на практических тренингах прочувствуют на себе все способности, которые человек должен приобрести в течение жизни. Возможен разный формат участия: все 5 дней или однодневный, с проживанием, без проживания, проживание совместно с мужем (женой) или ребёнком. Пишите в комментарии - и мы пришлём подробную программу!
Обычно слово "свобода" ассоциируется у людей со вседозволенностью: "Делаю, что хочу, творю, что вздумается". Однако это - не свобода. Это инфантилизм. Мы в интегральной психологии и психотерапии под свободой понимаем способность самостоятельно распоряжаться своей жизненной силой и энергией. Когда человек свободен - он здоров. И наоборот, если человек неспособен распоряжаться своей жизнью, он зависим. А любая зависимость - это болезнь. На каждом этапе своего развития человек делает шаг либо к свободе (здоровью), либо к зависимости (болезни). 26 сентября в Калининграде стартует наш Фестиваль "От зависимости к Свободе!", где мы будем подробнейшим образом знакомиться с этапами взросления человека и с тем, какие способности, ведущие к свободе, или, наоборот, потребности, присущие зависимости, развиваются в каждом периоде взросления. Мы пропустим через себя: через свое тело и чувства - всё то, с чем познакомимся в теории. И всё это несомненно даст толчок в развитии своей индивидуальности и внутренней целостности. Фестиваль будет проходить с 26 по 30 сентября. Если хотите ознакомиться с подробной программой, пишите в комментарии. Ну а пока в наших статьях мы будем знакомить вас с каждым из десяти этапов психофизиологического созревания. И в следующей нашей статье приоткроем тайну: выбор между свободой или несвободой человек делает уже в самые первые минуты своей внутриутробной жизни, сразу после зачатия!
