Институт интегральной психологии и психотерапии

Третий этап психофизиологического созревания человека начинается с момента рождения и продолжается до того момента, как малыш научается ходить (примерно 1 год). Называется этот этап грудным. Главная способность, которая должна развиться в этот период - это способность осознавать свои внешние ощущения и управлять ими. Контакт малыша с внешним миром осуществляется через осязание, вкус, обоняние - он познает всё, до чего может дотянуться, что может попробовать на вкус. В это же время формируется способность ощущать геомагнитные аномалии , а также энергетику людей и животных, как позитивного, так и негативного характера. Если же способность осознавать и управлять ощущениями "извне" в это время не развивается, то происходит нарушение сенсорного контакта с внешним миром. Возникает сенсорный голод. Получается, что человек не способен удовлетворить его за счёт качества ощущений, и тогда он пытается заменить качество на количество. Человек, "застрявший" в грудном периоде, стремится удовлетворить свой сенсорный голод, жажду познания этого мира через ощущения. В некоторых случаях может получиться так, что он превратится в серийного убийцу, маньяка, хладнокровно расправляющегося со своими жертвами, чтобы изучить их устройство или познакомиться с процессом умирания. Либо же такой человек может стать ученым, так же хладнокровно, с упоением изучающим тела животных и людей. Напоминаем, что с 26 по 30 сентября состоится Фестиваль "От зависимости к Свободе!", на котором участники познакомятся со всеми этапами созревания человека. Им предоставится возможность прожить эти периоды и почувствовать все способности, которые должны сформироваться. Возможно участие с проживанием или без. Если есть необходимость, можно заказать проживание с мужем/ женой или ребёнком. Пишите в комментариях - и мы пришлём вам подробную программу Фестиваля!

Второй этап психофизиологического созревания человека в теории ИПП называется "плодный". Длится он с шестой недели внутриутробного развития до момента рождения. Главная способность, которая должна развиться в этот период - это способность осознавать свои внутренние телесные ощущения и управлять ими. Что может помешать развитию этой способности? Деперсонализация (выход из тела), появляющаяся вследствие частых гипоксий плода. Маленький человечек, находясь в животе у матери, никак не может повлиять на те условия, в которых находится. Если мама испытывает сильный токсикоз, прибегает к физическим нагрузкам, испытывает стрессы или болеет с высокой температурой или кашлем, матка приходит в состояние повышенного тонуса, сжимает плод и передавливает пуповину, через которую плод получает питание. Всё это приводит к гипоксии (кислородному голоданию) плода. И тогда, чтобы сэкономить энергоресурсы и чтобы выжить, малыш теряет сознание. Сознание малыша как бы "покидает" тело. А если сознание находится вне тела, как же оно будет "сканировать" телесные ощущения? Правильно - никак. Вот и получается, что способность осознавать свои телесные ощущения не развивается. Как следствие, ребенок рождается ослабленным, иногда даже с патологиями, а в дальнейшем неминуемо будут развиваться новые соматические заболевания. С 26 сентября по 30 сентября состоится Фестиваль Интегральной психологии и психотерапии "От зависимости к Свободе!", на котором мы подробным образом изучим все 10 этапов психофизиологического развития. На практических тренингах предоставится возможность прочувствовать на себе все способности, которые человек должен приобрести в течение жизни. Возможен разный формат участия: все 5 дней или однодневный, с проживанием, без проживания, проживание совместно с мужем (женой) или ребёнком. Пишите нам, и мы пришлём вам подробную программу Фестиваля!

Итак, мы начинаем серию постов об этапах психофизиологического созревания человека! И сегодня речь пойдёт о первом, Эмбриональном этапе. Длится он с момента зачатия до конца пятой недели внутриутробного развития. Начинается этот этап так рано не с проста. Наша многолетняя практика подтверждает тот факт, что человек обладает сознанием уже с самого момента зачатия! Это подтверждают сотни терапевтических случаев. И уже с первых минут жизни человек способен делать выбор! Выбор между ЖИЗНЬЮ и СМЕРТЬЮ. Около 50% зачатий заканчиваются непроизвольными абортами. Женщина даже не успевает понять, что была беременна. Месячные приходят вовремя, но на самом деле оказывается, что это не обычная менструация, а непроизвольный аборт. Только что зародившийся человек решил, что не хочет жить. Если в этом периоде крошечный человек не приобрёл способность брать ответственность за решение жить или не жить, то эта ответственность перекладывается на других людей. Вместо способности развивается потребность в том, чтобы кому-то другому нужно было, чтобы человек жил. В дальнейшем это будет выглядеть так: человек будет жить не по своему желанию, а ради других людей. А мы напоминаем, что с 26 сентября по 30 сентября состоится Фестиваль Интегральной психологии и психотерапии "От зависимости к Свободе!", на котором участники подробным образом изучат все 10 этапов психофизиологического развития и на практических тренингах прочувствуют на себе все способности, которые человек должен приобрести в течение жизни. Возможен разный формат участия: все 5 дней или однодневный, с проживанием, без проживания, проживание совместно с мужем (женой) или ребёнком. Пишите в комментарии - и мы пришлём подробную программу!

Обычно слово "свобода" ассоциируется у людей со вседозволенностью: "Делаю, что хочу, творю, что вздумается". Однако это - не свобода. Это инфантилизм. Мы в интегральной психологии и психотерапии под свободой понимаем способность самостоятельно распоряжаться своей жизненной силой и энергией. Когда человек свободен - он здоров. И наоборот, если человек неспособен распоряжаться своей жизнью, он зависим. А любая зависимость - это болезнь. На каждом этапе своего развития человек делает шаг либо к свободе (здоровью), либо к зависимости (болезни). 26 сентября в Калининграде стартует наш Фестиваль "От зависимости к Свободе!", где мы будем подробнейшим образом знакомиться с этапами взросления человека и с тем, какие способности, ведущие к свободе, или, наоборот, потребности, присущие зависимости, развиваются в каждом периоде взросления. Мы пропустим через себя: через свое тело и чувства - всё то, с чем познакомимся в теории. И всё это несомненно даст толчок в развитии своей индивидуальности и внутренней целостности. Фестиваль будет проходить с 26 по 30 сентября. Если хотите ознакомиться с подробной программой, пишите в комментарии. Ну а пока в наших статьях мы будем знакомить вас с каждым из десяти этапов психофизиологического созревания. И в следующей нашей статье приоткроем тайну: выбор между свободой или несвободой человек делает уже в самые первые минуты своей внутриутробной жизни, сразу после зачатия!

"Убить свою мать" - звучит страшно, не так ли? А между тем, буддисты не видят просветления без этого тяжелого, сложного процесса... "Убить свою мать" - именно так звучала тема одного из прошедших он-лайн клубов. Конечно же, нельзя понимать эту фразу буквально. Все знают о пуповине между матерью и ребёнком. Физическая пуповина разрывается при рождении, а ментальная, в лучшем случае, должна разорваться в конце периода отрочества. Это - идеальный вариант. Но так бывает далеко не всегда. Порой ментальная пуповина присутствует между великовозрастным "ребёнком" и его матерью всю их жизнь. В этом случае говорить об осознанности и свободе не приходится! Чтобы быть гармонично развитой индивидуальностью, пуповина с матерью должна быть разорвана! И вот тут- то мы и приходим к фразе - названию этого поста... Вспомните свое прошлое, а именно - подростковый возраст. Первая сигаретка, попытки попробовать и то, и это... Стремление быть взрослым, независимым. Желание свободы и ощущение того, как будто родители, в частности, мама, душат эту свободу накорню. Вспомните, как вела себя ваша мама, когда вы приходили домой за полночь. Быть может, она хваталась за корвалол и причитала, что вы сведёте её в могилу? А быть может, она даже в сердцах давала пощёчину или била чем-то, не в силах справиться с "праведным" гневом? Какие эмоции возникали у вас тогда? Если признаться себе по- честному, хотелось в то время, чтобы мама вдруг умерла? Чтобы её не было? Ведь она ограничивает вашу свободу! Она буквально не даёт вам взрослеть! Эти эмоции - нормальны. Помните, что мы писали в предыдущем посте? "Позвольте себе злиться"! Здесь нужно пойти ещё дальше: найти смелость, признаться себе в том, что там и тогда, будучи подростком, у вас возникало желание убить свою маму. Как бы это страшно ни звучало. Каким бы ужасным ни было одно лишь допущение таких эмоций. Это всего лишь реакция на ограничение извне. Это - процесс сепарации, попытка обрести независимость. Буддисты считают, что без этого невозможно просветление. А для нас, простых мирян, без этого невозможно обретение свободы. Просто прочувстовать всю ту злость, ненависть, гнев, вспомнить все эти мысли - и принять их. Дать им возможность быть. А что будет дальше: ощущение облегчения, катарсис, очистительный поток слёз или обнаружение новых, неосознаваемых доселе эмоций - это уже сугубо индивидуально. И вы не узнаете, пока не попробуете... Пока не найдёте в себе смелость. А как у вас проходил подростковый период? Мы будем очень рады, если вы поделитесь какими-то яркими воспоминаниями своих бунтарских "похождений"! Когда вы делитесь своими воспоминаниями, эмоциями - это уже терапия!