БУДНИ РЕПЕТИТОРА

Сегодня хочется поговорить об известных мне форматах уроков. Итак, можно выделить 3 основных формата на сегодняшний день: онлайн, офлайн, асинхронный (с преподавателем или без контакта с преподавателем). ОФЛАЙН формат – старый добрый способ приходить к ученикам домой. Давайте разберем плюсы и минусы этого формата, как со стороны Родителя, так и со стороны Репетитора. ПЛЮСЫ со стороны Родителя: 1. Ученик находится дома, в комфортной обстановке. 2. Родитель может слышать и видеть как ведет себя ребенок. 3. Работа с бумажными материалами. 4. Возможность физических игровых активностей (особенно для маленьких детей). МИНУСЫ со стороны Родителя: 1. Чужой человек в доме. 2. Возможный неприятный запах от человека. 3. Невозможность заниматься своими делами, как обычно. 4. Необходимость в покупке учебников, тетрадей, прописей, словариков и т.д. ПЛЮСЫ со стороны Репетитора: 1. Возможность оценить домашнюю и семейную обстановку учеников. Полюбоваться на их питомцев. Например, я видела кошек и игуану). 2. Цветы, конфеты, яблоки, духи к праздникам. Это, наверное, самое приятное, но не самое ценное. 3. Для тех, кто очень молод, полон сил, у кого нет семьи и детей. У кого пока еще сохранился дух авантюризма и он готов пахать за копейки. МИНУСЫ со стороны Репетитора: 1. Отсутствие возможности использовать сотни учебных материалов. Просмотр видео, прослушивание подкастов, работа на образовательных интерактивных досках, онлайн-тестирование, игровые онлайн-форматы. 2. Тяжелая сумка с учебниками, тетрадками, прописями, материалами, настольными играми, минимум для 5-6 учеников. 3. Возможность оказаться перед закрытой дверью ученика, потому что родители забыли предупредить тебя о внезапном отъезде. 4. Возможность оказаться в одной квартире с неадекватным родителем. У меня было 2 неприятные ситуации. В первой я оказалась в квартире с пьяной мамой. А во второй ситуации, я пришла к новой ученице и дверь мне открыл ее папа, в майке и трусах….Описать вам мои чувства? 5.  Неприятные запахи чужого дома и чужих людей. У меня был ученик, в маленькой двухкомнатной квартирке которого жила очень курящая бабушка. Надо ли говорить как пахла моя одежда после этого ученика. А он был самый первый в расписании. Вообще у каждой квартиры свой запах, который может нравится нам, но не его гостям. 6. Отсутствие нормальной возможности поесть, попить и сходить в туалет. Да, да, репетитор тоже человек. Когда я работала офлайн по 5-7 уроков в день, я не знаю как я выжила, честно говоря. Потому что поесть нормально я, конечно, не могла. Питалась наспех купленными булками в магазине, который был по пути к очередному ученику. В чужой туалет я никогда не просилась, потому что, а вдруг у них там грязно. И им (родителям) будет стыдно, если я увижу эту грязь. Вот такие у меня заморочки, да. 7. Отсутствие возможности отменить урок, например, в случае экстренной необходимости, плохого самочувствия и быстро добраться домой. 8. Отсутствие возможности выстроить комфортное расписание, с перерывами, чтобы побыть со своими детьми, встретить из школы, разогреть обед, сводить на дополнительные занятия. А вот теперь решайте сами, иметь или не иметь офлайн уроки. В следующий раз обсудим онлайн формат и асинхронный формат обучения. Читайте, комментируйте и, конечно, подписывайтесь!

Приветствую! Не так давно у меня был урок с девочкой, 4-й класс. Я объяснила какой-то материал, мы совместно сделали несколько упражнений и я дала ей самостоятельное задание. Проходит какое-то время и я начинаю проверять. К ошибкам подвожу очень мягко, намекаю где проверить, потом исправить. А вот верным решениям считаю нужным громко радоваться, хвалить за них и прошу хвалить ребенка самого себя. И вот здесь почти каждый раз я сталкиваюсь с молчанием. То есть ребенок не понимает - а как это похвалить себя за что-то. Как правило, он ждет добрых слов от кого-то другого -  родителя, учителя, друга и другого значимого человека в своей жизни. Но ведь не всегда этот человек рядом. А вдруг доброе слово важно здесь и сейчас. Кто тебя подбодрит? Кто-то скажет, зачем обычный учитель еще и психологией тут пытается заниматься. Его дело просто научить. Но нет, я категорически не согласна. Да вот даже 3-е образование, педагогическое включало в себя раздел «Прикладная психология в образовательном процессе основной и средней школы». Да и я сама достаточно давно увлечена психологией, смотрю подкасты, читаю книги. Кстати, какие-то моменты проверяю на своих прекрасных детях. Так вот, та девочка о которой начала рассказывать в начале статьи, она сначала не могла себя хвалить. А лишь молча улыбалась в ответ на мою просьбу. Но потом, из урока в урок я вновь и вновь находила повод похвалить ее. И она смелее с каждым разом уже хвалила себя тоже). Что в итоге? Считаю, что хорошим результатом у каждого ребенка было бы сформированное умение похвалить себя. И необязательно ждать кого-то другого для этого. А как вы хвалите своих детей/учеников?

Приветствую! Сегодня хочу рассказать о том как не утонуть в море информации, которую сейчас можно найти в 2 клика в интернете. Я имею ввиду огромное количество учебных ресурсов, платформ, каналов, сайтов и методических материалов для изучения и преподавания. Я состою в нескольких крупных преподавательских сообществах (от 3500 и выше участников). Иногда за целый день в одном только накапливается до 1500 новых сообщений, среди которых можно найти нужную и полезную информацию. Но ведь надо потратить на это время, прочитать, проанализировать и сохранить для себя. Но даже то, бережно сохраненное под грифом «очень нужно» накапливается в таких объемах, что уже на его разгребание нужно тоже выделять время. А это всего несколько чатов в телеграмме, представляете? Это я к тому рассказываю, что чтобы получить интересную, актуальную и важную информацию необязательно сейчас платить много денег и проходить авторские курсы. Все эксперты, коучи (выберите любое название) ведут свои социальные сети, где они делятся все той же самой информацией, которую при желании можно взять бесплатно. Условно бесплатно, вы же тратите на ее переработку самый ценный ресурс – свое время. Да, информация разбросана, не систематизирована, но она бесплатна. А преподаватели с предпринимательской жилкой круто упаковывают и продают свою экспертность через курсы, закрытые телеграмм каналы, сообщества и т.д. Конечно, сейчас я не говорю подробно об уровне этой экспертности, о том какие маркетинговые фишки для этого используются. Это отдельная история для новой статьи. Вывод крайне простой – поиск и анализ информации на интересующую вас тему может быть очень времязатратным занятием, потому я рекомендую выделять на него строго ограниченное время, сразу анализировать, не оставлять в одной общей куче «сохраненное», а делить на отдельные папки.

Приветствую! Несколько месяцев назад я начала вести сообщество во «ВКОНТАКТЕ». Кстати, добро пожаловать, вот ссылка на него «elena_english_lessons» hvk.com/...ups Потому что говорят, что иностранные социальные сети в любой момент могут быть запрещены на территории РФ. Ну что ж, значит пришло время осваивать разные российские площадки. И честно говоря, не очень хотелось, но пришлось из-за жадности крупнейших сайтов агрегаторов. Все потому, что один из самых крупных игроков на рынке хочет получать 19% с каждого занятия. Добавьте к этому, например 4% налога с самозанятых. Получается 25% надо отдать. А ведь еще несколько лет назад все было вполне прилично – платишь комиссию за полученного ученика и «делай с ним, что хочешь». Комиссия была разной от 1500 до 5000 руб., но разовой. Заплатил (налоги) комиссию и спишь спокойно. Но теперь сайт предлагает «новую схему (поборов) сотрудничества». В связи с этим и возникло непреодолимое желание обойтись без их услуг и продвигать свои социальные сети. Но чтобы их продвигать, надо их создать. Я решила распределить усилия почти поровну на 3 социальные сети: ДЗЕН, Телеграмм и ВКонтакте. Очевидно, что помимо профессионального контента, желательно иметь реальные честные отзывы от учеников. Вот почему назрел этот пост. И вы знаете я задумалась о том, почему люди так неохотно оставляют отзывы. Мне кажется, что если человеку все нравится и он продолжает получать услуги, то и ладно. Зачем кому-то помогать, тратить свое время на написание хорошего длинного отзыва. Тем более если за это не предлагают никаких плюшек, типа скидки на урок, бонусный материал и т.д. Ну а даже если предлагают, я еще посмотрю выгодно ли мне это. Что уж говорить о том, если нам что-то не понравилось. Сразу происходит бурная реакция в организме и мы бежим к компьютеру или хватаем телефон и начинаем судорожно чиркать и жаловаться…. Что, было у вас такое? У меня, честно признаться, было. Это знаете из той оперы  aliena vitia in oculis habemus, a tergo nostra sunt. Кто учился на лингвиста, сейчас быстренько вспомнит перевод с латыни – в чужом глазу соринку видим, в своём бревна не замечаем. А отзывы-то очень нужны, особенно в начале деятельности. И желательно только хорошие). Хотя я не боюсь получить плохой отзыв, потому что я знаю как повернуть его в мою пользу. Да, да, но только этот приходит с опытом. А еще я поймала себя на мысли, что мне неловко просить отзыв. Я, в принципе, не люблю никого ни о чем просить. А тут еще надо вежливо сформулировать, найти нужный момент. И вот поначалу я делала, как сейчас понимаю, огромную ошибку. Я предлагала написать отзыв за определенную скидку за урок. И с одной стороны может показаться, что я как бы покупала этот отзыв. А если посмотреть с другой стороны – этот ученик оставался со мной до конца учебного года, восторгался успехами своего ребенка и благодарил меня за работу. То есть его положительный отзыв был честным. Став поопытнее  и просчитав (недостачу) финансовую несостоятельность моей идеи, я просто теперь вежливо формулирую свою просьбу. Подчеркиваю ее важность для меня в настоящий момент. Вот, например, как выглядела моя просьба оставить отзыв к моим ученикам во  ВКонтакте. «Марина, здравствуйте! У меня к Вам просьба. Напишите, пожалуйста, когда будет время, отзыв о наших с Кирой уроках))). Вот по этой ссылке.... Мне это очень важно для моего сообщества, так как я недавно во ВКонтакте)». И вот уже несколько приятных отзывов на моей странице). Таким образом, советы для начинающих репетиторов сводятся к следующему. Во-первых, для хорошего отзыва нужно найти правильный момент. Как правило, это через 2-3 месяца после начала занятий. Во-вторых, вы и родитель действительно должны наблюдать улучшения, пусть и небольшие. В-третьих, не стесняйтесь корректно попросить об услуге оставить отзыв, расскажите почему это важно для вас. И у вас все получится! Еще одна интересная статья dzen.ru/...ink Подписывайтесь, читайте, оставляйте комментарии!

Приветствую! Сегодня снова про деньги. А точнее про обеспеченных родителей учеников. За мою многолетнюю практику я могу вспомнить 2-х учеников, обеспеченных выше среднего (с моей точки зрения). Итак, первый мальчик переезжал с семьей из города N. В Москву, на Рублевку. Я успешно подготовила его к поступлению в Примаковскую школу, где обучение стоит от 800 000 тысяч рублей, не считая вступительный взнос. С мальчиком сложился отличный контакт, симпатия. Что не скажешь о его матери. Поначалу все начинается хорошо, мы договариваемся о 3-ех уроках в неделю, по предоплате.  И мама, понятное дело, беспокоится за поступление сына в элитную школу. Забрасывает меня сообщениями по несколько раз в день и звонками без предупреждения. Вообщем пыталась включить меня в свою тревожность. А поскольку это была весна, то начались отмены, поездки, каникулы, о которых мама не предупреждала несколько раз. А потом забывала количество оплаченных уроков и долго по телефону доказывала, что все уроки были оплачены). И мне тоже приходилось делать сверки, кстати всегда в мою пользу. Ну и в принципе после успешного поступления я готова была не спрашивать о продолжении сотрудничества. Важно сказать, что мама была очень довольна моей работой, хотела даже заниматься со мной. Говорила, что я классный специалист и удивлялась как мало я беру за урок)))). Так вот, последней каплей в нашем сотрудничестве была череда отмен без предупреждения. Я писала несколько сообщений в течении нескольких дней подряд, но они даже не доходили. А потом, после того как они дошли до адресата, они остались не отвечены. И все бы ничего, но это было уже лето. А лето, понятное дело, это более расслабленное время, когда собраться для урока порой очень сложно). Плюс семья, поездки, много планов и т.д. Конечно, в этот период хочется больше определенности. Я не была готова жертвовать своими планами. И тут я впервые за свою преподавательскую деятельность совершила неожиданный поступок – я просто заблокировала мамочку…. У меня не было желания объяснять взрослому человеку почему я не хочу больше иметь с ней дело. В глубине души я понимала, что поступила не по-взрослому), спрятала голову в песок, хотела уйти от разбирательств и возможных проблем, но что сделано, то сделано. Где-то через неделю на телефон поступило 20 подряд звонков с заблокированного номера….Не отвеченных.  И вот проходит месяц или полтора и я опрометчиво поднимаю трубку на звонок с незнакомым номером. Понимаю, что это та самая заблокированная мамочка, только с другого телефона. Она с ходу начинает извиняться, говорить, что поняла, что я ее заблокировала. Объясняла причины неполучения и не ответа на мои сообщения. Очень просила возобновить занятия с ее сыном, потому что он не с кем больше заниматься не хочет. Я понимаю, что дважды в одну реку не входят и объявляю стоимость урока в 2,5 раза больше! В надежде, что она откажется). Но она, немного ошалев, соглашается…. Надо ли говорить, что кошелек этой мамочки выдержал всего 2 занятия))). И наконец, со счастливым вздохом облегчения, я поняла, что больше она меня не побеспокоит. Как вам история? Подписывайтесь, читайте, оставляйте комментарии!