ДзенМама Мила

Гиперэмоциональные дети - кто это? И как жить с такими очень чувствительными детьми? Таких деток видно почти с рождения. Нам хватило первого месяца жизни Мари, чтобы понять, что просто не будет. Но на тот момент я знала о таких детях только в теории. Практика оказалась жестче! До двух лет мы почти не выезжали в общественные места. Хотя мы всегда были достаточно активными родителями и со всеми остальными детьми всегда были вместе везде. Далее все выезды с четким контролем её состояния и мы научились вылавливать даже мелкие предпосылки надвигающегося шторма. Любой перегруз эмоционально или физически - это не просто истерики. Это уход в абсолютно астральное состояние. И это ооооочень сильно отличается от обычных истерик ребенка или избалованного ребенка. Такие дети не воспринимают наказаний/запретов/резких изменений планов/перемен обстановки и т.д. Их нужно готовить максимально заранее к чему то новому. Даже если это носки или белье и при этом быть готовым, что если им не понравится, то выразить это адекватно в маленьком возрасте-они не смогут. Мы прошли большое количество специалистов и ознакомились с разными техниками/приемами общения/игры с таким ребенком. Сейчас выстраивать быт и диалог стало проще еще и благодаря возрасту Мари. Но самое интересное, что гиперэмоциональным детям очень нужны две вещи: - тактильный контакт; - четкие границы и рамки поведения. При этом за счет своей эмоциональностью они совсем иначе проявляют любовь. Так не умеет никто из других наших детей. Так что такое гиперэмоциональность простым языком: по сути это более медленное созревание определенной доли головного мозга, отвечающего за контроль психологической нагрузки, эмоции и абстрактное мышление. Именно их незрелость вызывает истерики. Это не значит, что ребенок всю жизнь будет подвержен эмоциям. Чаще всего дети перерастают, но при условии что их эмоциональный интеллект грамотно развивают и учат проживать эмоции правильно. И самое главное на пути в этом: разговор! Чем эмоциональнее ребенок, тем больше с ним рассуждений. Безусловно не в момент истерики, а уже после. Как успокоить ребенка в моменте: - по возможности обнять и прижать к себе; - присутствовать рядом/в одной комнате, если ребенок не хочет контакта. Главное не оставлять одного; - сконцентрировать фокус внимания на чем то положительном, не переключить- это важно; - шоковая терапия, когда ребенок без контроля закатывается, зафиксировать в объятиях и умыть прохладной водой; - сменить местонахождение, просто вынести в другую комнату/помещение/на улицу/с улицы. У Мари уже давно не было возможности уйти в такое состояние, но вот неделю назад повторилось. В общественном месте и ровно там, где было максимально неудобно. Нас этим уже не напугать, но если вдруг кто то только изучает своего ребенка дам один главный совет: забудьте где Вы и кто вокруг Вас, главное только Вы и Ваш ребенок! Никого больше не существует! Обнимайте, разговаривайте, берите на руки, выносите - делайте то, что считаете нужным в данный момент и ситуации. Сталкивались с такими детками?

РЕЖИМ и счастливое детство. Как совместить? У нас безрежимные дети! Я никогда не пропагандирую такой вариант. И уж тем более не считаю его единственным верным, более того он достаточно рискованный и требует полной отдачи. И вот почему. Потому что без режима тяжело прежде всего ДЕТЯМ, а не взрослым как казалось бы изначально. И если выбирать вариант без режима, то прежде всего необходимо уметь наблюдать за ребенком и считывать его состояние. Это необходимо для удовлетворения потребностей ребенка, чтобы не допустить перегруза как физического, так и морального! Поскольку для меня всегда был важен активный стиль жизни и адаптация ребенка под нас, а не наоборот - то и выбор пал на отсутствие режима. Но для меня не менее было важно, чтобы дети были здоровы во всех планах. Поэтому дневной сон, например, присутствует ровно до того возраста пока ребенок с ним чувствует себя лучше, чем без него. И присутствует в то время, когда ребенок хочет спать. Без укачиваний, укладываний и т.д. Биологический ритм все равно берет свое и выстраивается он +/- в один временной промежуток. Но ребенок ложится САМ, просто озвучивая «я хочу спать». Конечно, если ребенок совсем маленький или присутствует какой то перегруз, то взрослые берут инициативу в свои руки. Ведь именно в этом и заключается задача взрослого-осуществлять контроль и обеспечивать безопасность ребенка. Но когда все индивидуальный особенности ребенка изучены и процесс налажен, то без режимное детство приносит огромное удовольствие! Дети становятся частью жизни, без ограничений и открывают огромное количество возможностей. Все таки детство - оно должно быть счастливым! Ну и отсутствие режима НЕ означает отсутствие расписания, правил и границ! Это не означает, что дети без присмотра, без контроля уходят в разнос. Это вообще не об этом! Это о любви и индивидуальности, прежде всего. Ну и немного об организации жизни. 🫶🏻

Социальный интеллект. Часть 2. Само по себе понимание своих личных границ освобождает от огромных количеств установок в голове за всю свою жизнь. Осознание возможности сказать «нет, я не хочу» - дает свободу прежде всего. И эта свобода распространяется на родительство в том числе. Вы сможете сказать ребенку честно о том, что не хотите играть с ним в его игрушки. И при этом не будете чувствовать себя самой никчемной матерью на свете. Вы сможете признать, что ваши желания имеют право реализовываться даже если в приоритет вы ставите ребенка. Вы сможете учиться/работать/отдыхать, что будет наполнять вас ресурсом - просто правильно обозначив свою социальную роль. А так же многое другое. Есть и другая сторона данных возможностей. Ваши личные границы заканчиваются там, где начинаются чужие. И это не всегда приятно, если изучение важности и возможности данного интеллекта происходит только с одной точки зрения. Ваше окружение, ваш партнер, ваш ребенок - будут зеркалить ваше поведение. И к этому надо быть готовыми. Ребенок может сказать «нет» на вашу просьбу. А партнер обозначит свои потребности в совместной жизни. И таких моментов будет достаточно много. Именно поэтому социальный интеллект идет в связке с эмоциональным. Такой тандем дает возможность доносить и воспринимать информацию без негатива, обид, скандалов. С уважением к себе и к окружению. Почему я так выделяю важность этих двух направлений интеллектуального развития при подготовке к родительству: потому что именно женщины во время периода ухода за ребенком теряют свои социальные роли и становится эмоционально нестабильны находясь в условиях ограничений. И навязывание социумом тех стереотипов, которые являются исключительно субъективными, являются ничем иным как моральным насилием. Про то как научиться выстраивать личные границы, определиться со своими желаниями, научиться контролировать себя - огромное количество информации на просторах интернета. Но я абсолютно убеждена, что никакие курсы по саморазвитию не будут эффективны до того момента пока человек не научиться распознавать свои эмоции. И главным советом для первого шага искренне рекомендую научиться находить время побыть наедине с собой, честно отвечая себе на самый главный вопрос: «Что я чувствую?»

Социальный интеллект необходим нам прежде всего для комфортного существования в обществе. А совсем не для того, чтобы быть таким каким общество нас видит, как думают многие. Долго время воспитание детей держалось именно на том, что человек обществу не должен мешать. Быть скромнее, быть тише, не быть жадиной и т.д. Чаще всего это касалось именно девочек/женщин, будущих мам, которые всем вокруг оказывались должны не успев выйти из роддома. Социальный интеллект- это прежде всего про границы. Про ваши, личные. А потом и про границы вашего ребенка. Это ваше «нет» там где необходимо, а не «да» в угоду кому-то. Это ваше «хочу» вместо «надо заслужить». Это ваш комфорт, безопасность и свобода. Он поможет вам реализоваться даже при наличии ребенка или продолжить строить карьеру. Он поможет озвучить ваши потребности вашему супругу и напомнит, что ребенок - это обязанность обоих родителей. Он поможет вам воспитывать вашего ребенка так как считается нужным вы, а не родственники/окружение и соседка по подъезду.

Подготовка к школе.Часть 2. Почему бесполезны групповые занятия и как ДО школы устранить большую часть проблем с уроками. Итак почему же групповые занятия бесполезны именно в качестве подготовки: все дети абсолютно индивидуальны. В дошкольном возрасте чтобы усвоить информацию и запомнить материал ребенку не достаточно общей информации! Ему важно задать уточняющие вопросы, разобраться в источнике того что он слышит, попробовать сформулировать своими словами то как он понял (именно то чему потом в школе будут отдельно и специально учить). Именно это и является первыми проявлениями интереса к обучению. Вспомните миллион «почему?/откуда?/зачем?» Вашего ребенка как только он научился говорить. Вспомните как важно ему растопить снег, чтобы понять что он состоит из воды. Или бросить камень в воду и увидеть круги. И у каждого ребенка это абсолютно свои вопросы заданные в нужный ему момент. Именно сейчас, чтобы в его голове сложилась правильная картинка. И если он не получает ответов на свои вопросы то он привыкает их не задавать. Постепенно пропадает интерес что то изучать, потому что это некому поддержать. А еще позже становится интереснее в виртуальным мире, где все намного понятнее. Сможет ли ребенок получить это в групповых занятиях? Конечно нет. Они готовят не к знаниям. Они готовят к режиму. И только с этой целью можно их рассматривать. Можно ли подготовить ребенка к школе с помощью онлайн обучения? Можно, если Вы планируете именно такой формат в дальнейшем или хотите закрепить какие то навыки. Но если Ваш ребенок идет в очную школу, то не ломайте ему мозг. Намного сложнее в таком возрасте перестраиваться, нежели учиться. Тогда остается вопрос как же подготовить ребенка? Идеально если Вам встретится педагог готовый заниматься комплексной подготовкой. Который не побоится показать план обучения и в этом плане будет нейропсихологическая зарядка, упражнения на балансборде и развитие мелкой моторики. Обязательно будут элементы творчества, логических задач и конструирование. Но это объективно редкость. Самым доступным вариантом является подготовка родителем и для этого Вам даже не обязательно быть педагогом. Сейчас огромное количество материалов для развития наших детей в общем доступе. И я уверена, что практически каждый родитель покупает детям что то в формате «годовой курс подготовки к школе» или «первые прописи». Просто сместите свое внимание на то, что развивает различные качества ребенка, а не просто дает информацию к заучиванию.