Елена Аверченко

Тема: Пользование столовыми приборами. Цели: Знакомство и закрепление представлений о назначении столовых приборов Образовательные:Дать понятие и в далее закрепить представление детей о назначении столовых приборов (вилка, нож …….); Развивающие: 1. Развивать способность различать признаки предметов и обобщать их; 2. Развивать умение устанавливать элементарные связи; развивать логическое мышление; Коррекционные: Обогащать словарь детей: вилка, нож. Развивать образные движения посредством игры (внимания, воображения, коммуникативных навыков, умения ориентироваться в пространстве); развивать зрительно – моторную координацию...

Тема. Наше тело Цели: - Коррекционно - образовательные: закрепить знания детей о частях тела человека; учить составлять предложения на наглядном материале. - Коррекционно - развивающие: расширить и актуализировать словарь по данной теме; развитие грамматического строя речи; образование существительных множественного числа; развитие памяти, логического мышления, общей моторики, осязания. - Коррекционно – воспитательная: воспитывать у детей положительное отношение к своей внешности, желание ухаживать за всеми частями тела. Ход урока. 1. Организационный момент. Проверь, дружок. Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке, книжка, ручка и тетрадка...

Тема. Работа с пособиями: шнуровка, липучки, молнии. Цели: Развитие мелкой моторики, научить подбирать шнурки, вставлять в их отверстия, завязывать на бантик шнурок, застегивать молнию. Задачи: Коррекционные-образовательные. · Учить шнуровать ботинки, (вдевать и выдергивать шнурок в отверстия ботинка.) · Формировать умение манипулировать предметом и шнурком, липучкой. Коррекционные – развивающие. · Развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук. · Формировать навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка в бант). Воспитательные. · Воспитывать навыки сотрудничества. Ход урока. I. Организационный момент...