Алексей Бобырев

и с презрением писал о «пустом вербализме» западных школ того времени, которые рождали «скорее лжецов, чем юристов». По возвращении ему было поручено составить точные карты России, и от географии переключился на русскую историю. Сбор исходных материалов из архивов Приказных ведомств и старых монастырей принес ему имя первого русского историографа. Следующее поколение русских историки Ломоносов, Щербатов, Болтин, Елагин начинали свои исследования с изучения татищевских коллекций. Его взгляды на образование были опубликованы в 1733 г...

Прокопович русские националисты, называть их русскими патриотами только констатировать факт. Последователи Питера Идеи Петра об образовании были восприняты после его смерти многими русских ученых и писателей, и были выдвинуты ими в письменной и практической деятельности. Татищев и Ломоносов были двумя наиболее выдающимися педагогами, повлиявшими на дальнейшее развитие русской традиции в образовании. Василий Николаевич Татищев (1686-1750) был послан Петром в Германию для завершения там же его научное образование...

послы на Западе призывали к использованию русской лексики. «Впредь, — писал он, — пишите нам совершенно по-русски, а не используя иностранные слова и термины, Таким образом, петровские реформы утвердили старое русское самодержавие и подчинил церковь светской власти. Во-вторых, его школы были научными, утилитарными и современными, но не узко профессиональный. Общее образование ценилось и поощрялось, но его гуманизм можно было бы назвать «научным» в отличие от западного клерикально-классический гуманизм...

школы Петр не пренебрегал воспитанием русской национальности своих подданных. В 1708 году он ввел новую письменность — «грашданскую азбуку» (гражданскую азбуку), в которой объединились славянские Кириллица с западной латиницей. Восемь славянских букв не употреблявшиеся в русской обыденной речи, были упразднены, а...

Внедрение его реформ было поддержано его армией и полицией. против противостояния духовенства и дворянства. Он может быть назван первым русским «большевиком», а его политика приняла антиклерикальную направленность. Сразу по возвращении из Англии в 1700 году он упразднил патриаршество и прямо подчинил себе церковь. к светскому правительству. В 1701 году он основал современный Школа математики и навигации в Москве, выросшая в центр для многих светских государственных школ по всей России. Ему нужно было просвещенное духовенство, которое, сохраняя русский характер восточного православия, могло бы ассоциировать Россия с Западом и терпеть иностранные влияния...