Алексей Бобырев

и с презрением писал о «пустом вербализме» западных школ того времени, которые рождали «скорее лжецов, чем юристов». По возвращении ему было поручено составить точные карты России, и от географии переключился на русскую историю. Сбор исходных материалов из архивов Приказных ведомств и старых монастырей принес ему имя первого русского историографа. Следующее поколение русских историки Ломоносов, Щербатов, Болтин, Елагин начинали свои исследования с изучения татищевских коллекций. Его взгляды на образование были опубликованы в 1733 г...

Прокопович русские националисты, называть их русскими патриотами только констатировать факт. Последователи Питера Идеи Петра об образовании были восприняты после его смерти многими русских ученых и писателей, и были выдвинуты ими в письменной и практической деятельности. Татищев и Ломоносов были двумя наиболее выдающимися педагогами, повлиявшими на дальнейшее развитие русской традиции в образовании. Василий Николаевич Татищев (1686-1750) был послан Петром в Германию для завершения там же его научное образование...

послы на Западе призывали к использованию русской лексики. «Впредь, — писал он, — пишите нам совершенно по-русски, а не используя иностранные слова и термины, Таким образом, петровские реформы утвердили старое русское самодержавие и подчинил церковь светской власти. Во-вторых, его школы были научными, утилитарными и современными, но не узко профессиональный. Общее образование ценилось и поощрялось, но его гуманизм можно было бы назвать «научным» в отличие от западного клерикально-классический гуманизм...

школы Петр не пренебрегал воспитанием русской национальности своих подданных. В 1708 году он ввел новую письменность — «грашданскую азбуку» (гражданскую азбуку), в которой объединились славянские Кириллица с западной латиницей. Восемь славянских букв не употреблявшиеся в русской обыденной речи, были упразднены, а...

Внедрение его реформ было поддержано его армией и полицией. против противостояния духовенства и дворянства. Он может быть назван первым русским «большевиком», а его политика приняла антиклерикальную направленность. Сразу по возвращении из Англии в 1700 году он упразднил патриаршество и прямо подчинил себе церковь. к светскому правительству. В 1701 году он основал современный Школа математики и навигации в Москве, выросшая в центр для многих светских государственных школ по всей России. Ему нужно было просвещенное духовенство, которое, сохраняя русский характер восточного православия, могло бы ассоциировать Россия с Западом и терпеть иностранные влияния...

до того, как Петр взошел на престол, и иностранное влияние со стороны Европа проникла на российскую территорию, даже изолировала Москву, как еще в семнадцатом веке. Тем не менее было бы вполне правильно назвать Петра Великого основоположником русской образовательной традиции. Он начал светскую, научную, утилитарную школу системы и сочетал в себе общеевропейские черты с Русский образ жизни. Он впервые привел к тому, что синтез европейской...

школы были открыты для всех слоев населения. Они обучали для всех профессий и едва ли мог быть назван канцелярским, хотя некоторые их учеников стали священнослужителями. Только в конце восемнадцатого века сделала величайшая из этих школ — киевская Академия — развиваться в центр духовного образования. При этом время Русская Церковь, в том числе и в Западной России, находилась под властью строгий надзор русской светской власти. В Москве, напротив, вся школьная система была начата правительство и контролировалось и поддерживалось светскими сила...

часто ссорились со своими епископами. Когда в 1596 году западнорусские епископы приняли унию с Римом, школы отказались следовать за ними, и обратился к запорожским казакам за защита православной веры и русской национальности. В их борьба с католически-польской реакцией в лице иезуитов, школы переняли многие черты западной Традиция Европы. Но мы должны подчеркнуть, что они имитировали не только система иезуитов, но и протестантские школы, которые процветали в Польше в шестнадцатом и семнадцатом веках...

Обе части России с самого начала демонстрировали сильное преобладание светского влияния в школьном образовании. начала, а позже был строгий надзор Церкви светской властью. В этом отношении Россия, следуя по стопам Византийской империи, отличается своей школьной политикой от западной Европе, где католическая церковь была инициатором и пропагандистом образования. Многие российские историки указывали, что западная часть Русской...

Россия веками находилась под властью Польши и Литвы. развивались под непосредственным воздействием западных идей, московских Россия, напротив, была изолирована от Европы на двести лет татарским завоеванием. Однако в обеих частях России та же православная церковь, происходящая из Византии, была господствующей формой христианства, и один и тот же...