Е. Критт

Полученные результаты прогрессивных, то есть положительных нравственных ценностей всеобщего равенства, превышают показатели регрессивных показателей в первой серии исследования; прогрессивные показатели в МЭР группе на 2 превышают показатели МЭК, а регрессивные показатели в МЭР группе ниже на 22, что свидетельствует о высоком показателе нравственных ценностей и положительного настроя на межэтническое взаимодействие в МЭР группе испытуемых. Сходная ситуация наблюдается и во второй серии исследования. Представители русского этноса боле прогрессивны в межэтнических взаимодействиях, несмотря на то,...

Второй этап исследования начинался с того что всем «отобранным» испытуемым было сказано, что отобранные юноши и девушки, отвечают критериям «настоящих казахов» и «настоящих русских». Следовательно, они могут считать себя яркими представителями своего этноса. Поскольку на самом деле отбор как настоящих казахов, так и настоящих русских практически неосуществимая задача, то в эти группы отбирались представители казахского и русского этноса в случайном порядке. По сути дела, на втором этапе исследования благодаря специально организованной процедуре эксперимента, обеспечивались условия для активизации...

Особый интерес, на наш взгляд, представляет исследование нравственно ценностной активности в взаимоотношениях всеобщего равенства в полиэтническом обществе Казахстана, так как взаимосвязь нравственно-ценностных ориентаций и этнических предубеждений личности в условиях полиэтнического окружения определяется необходимостью осмысления этнических процессов в новых социокультурных и социодинамических условиях, а также развитием системы психологических знаний. Несмотря на отсутствие острых межнациональных конфликтов, в республике существуют проблемы, связанные с поиском модели национальной самоидентификации, решением языкового вопроса и оптимизацией межэтнических отношений в полиэтнической среде...

Проблема нравственных ценностей и нравственно-ценностных ориентаций является предметом, изучения ряда наук о человеке и обществе, в частности, философии, социологии, психологии, педагогики. «Понятие ценности скорее, чем любое другое, должно занять центральное место, способное объединить интересы разных наук, касающихся человеческого поведения». Эти слова, утверждающие центральное положение понятия «ценность», принадлежат не только психологам [1 с. 161], но сходного мнения придерживались и социологи [2 с. 97], и антропологи [3 с. 205]. Сложность определения сущности: феномена «нравственная ценность» связана с его многозначностью и объективными особенностями...

При введении нового грамматического материала учащиеся легко узнают введенные с некоторым опережением грамматические структуры, что существенно облегчает закрепление нового материала и использование его в соответствующих речевых ситуациях. В дальнейшем каждый из предложенных аудиофайлов-подкастов может быть использован как эффективное средство закрепления и повторения нового грамматического материала. Студенты, обучающиеся с применением компьютерных технологий, получают возможность делать электронные записи материалов в рамках текущего аудиторного занятия. Это можно осуществить с помощью CD или...