Е. Критт

Полученные результаты прогрессивных, то есть положительных нравственных ценностей всеобщего равенства, превышают показатели регрессивных показателей в первой серии исследования; прогрессивные показатели в МЭР группе на 2 превышают показатели МЭК, а регрессивные показатели в МЭР группе ниже на 22, что свидетельствует о высоком показателе нравственных ценностей и положительного настроя на межэтническое взаимодействие в МЭР группе испытуемых. Сходная ситуация наблюдается и во второй серии исследования. Представители русского этноса боле прогрессивны в межэтнических взаимодействиях, несмотря на то,...

Второй этап исследования начинался с того что всем «отобранным» испытуемым было сказано, что отобранные юноши и девушки, отвечают критериям «настоящих казахов» и «настоящих русских». Следовательно, они могут считать себя яркими представителями своего этноса. Поскольку на самом деле отбор как настоящих казахов, так и настоящих русских практически неосуществимая задача, то в эти группы отбирались представители казахского и русского этноса в случайном порядке. По сути дела, на втором этапе исследования благодаря специально организованной процедуре эксперимента, обеспечивались условия для активизации...

Особый интерес, на наш взгляд, представляет исследование нравственно ценностной активности в взаимоотношениях всеобщего равенства в полиэтническом обществе Казахстана, так как взаимосвязь нравственно-ценностных ориентаций и этнических предубеждений личности в условиях полиэтнического окружения определяется необходимостью осмысления этнических процессов в новых социокультурных и социодинамических условиях, а также развитием системы психологических знаний. Несмотря на отсутствие острых межнациональных конфликтов, в республике существуют проблемы, связанные с поиском модели национальной самоидентификации, решением языкового вопроса и оптимизацией межэтнических отношений в полиэтнической среде...

Проблема нравственных ценностей и нравственно-ценностных ориентаций является предметом, изучения ряда наук о человеке и обществе, в частности, философии, социологии, психологии, педагогики. «Понятие ценности скорее, чем любое другое, должно занять центральное место, способное объединить интересы разных наук, касающихся человеческого поведения». Эти слова, утверждающие центральное положение понятия «ценность», принадлежат не только психологам [1 с. 161], но сходного мнения придерживались и социологи [2 с. 97], и антропологи [3 с. 205]. Сложность определения сущности: феномена «нравственная ценность» связана с его многозначностью и объективными особенностями...

При введении нового грамматического материала учащиеся легко узнают введенные с некоторым опережением грамматические структуры, что существенно облегчает закрепление нового материала и использование его в соответствующих речевых ситуациях. В дальнейшем каждый из предложенных аудиофайлов-подкастов может быть использован как эффективное средство закрепления и повторения нового грамматического материала. Студенты, обучающиеся с применением компьютерных технологий, получают возможность делать электронные записи материалов в рамках текущего аудиторного занятия. Это можно осуществить с помощью CD или...

Интересно то, что серии также знакомят с жизнью молодежи в Лондоне. На страничке Meet the Flatmates студенты знакомятся с основными героями серий подкастов, которые живут в одной квартире в Великобритании, каждый из них или работает, или учится. Такая ситуация не нова в Европе, обычно все приезжие снимают комнату и живут в доме или 108 квартире под одной крышей с такими же приезжими, как и они. Лучше начать с прослушивания самого подкаста, и постараться, не подглядывая на подсказку диалога, который расположен чуть ниже самого подкаста, понять, о чем идет речь. В третий раз лучше прослушать запись, читая диалог, и перевести незнакомые для студентов слова или выражения...

Таким образом, используя YouTube, можно более эффективно решать целый ряд дидактических задач на уроке английского языка: - совершенствовать умения аудирования на основе аутентичных звуковых текстов Интернета и мультимедийных средств; - совершенствовать умения поддерживать диалоги и дискуссии на основе проблемного обсуждения материалов занятия по английскому языку; - пополнять свой словарный запас лексикой современного английского языка; - формировать устойчивую мотивацию иноязычной деятельности учащихся на занятии на основе систематического использования «живых» материалов, обсуждения не только вопросов учебника, а «горячих» проблем, интересующих всех и каждого...

Роль Интернета в современной системе образования только начинает осознаваться широкой педагогической общественностью России. Это связано, в первую очередь, с дистанционным образованием, значимость которого для системы непрерывного образования, повышения квалификации стала очевидной не только на примере зарубежного опыта, но уже и собственного. Развитым в технологическом отношении странам необходимы образованные высококвалифицированные специалисты, владеющие иностранными языками, и особенно английским. Знания и квалификация становятся приоритетными ценностями для человека. И роль информационного...

Основной вид музыкальной деятельности, которому принадлежит ведущая роль в реализации познавательной и коммуникативной функции музыки, – восприятие и анализ. Восприятие – сложный психологический процесс. Известный психолог Л. Выготский дает такое определение восприятию: «Это целостное отражение в коре головного мозга предметов и ситуаций, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств». Таким образом, восприятие – это не просто механическое, зеркальное отражение мозгом человека того, что находится перед его глазами или того, что слышит его ухо...

Музыка есть совершенно особый, ничем другим не заменимый путь познания разнообразных оттенков эмоционально-чувственных состояний человека, его переживаний, настроений, являясь одновременно и инструментом познания, осмысления и освоения прекрасного в самой действительности, красоты и глубины человеческих чувств, отношений. «Музыка переносит нас из сферы видимости в сферу чувств, из области предметных образов – в область бесплотных звуков, из царства зрения – в царство слуха. Предметом музыки становится непосредственно слышимая «жизнь души», интонационно выраженные переживания и чувства людей, заключенный в них жизненный смысл» (Р...