Expertlingvo. Коучинг и психология в образовании

Казалось бы самая распространённая цель среди взрослых учеников. Легче не придумаешь. Бери и работай. Всё так. Но как долго? Как долго у учеников будут гореть глаза, и они будут готовы выполнять все наши рекомендации и домашние задания? Вопрос риторический. Коллеги, если вы в нашей профессии не новичок, уверена, вы со мной согласитесь – правильно выявленная цель ученика в изучении языка – половина успеха. К сожалению, традиционный needs analysis в этом вопросе далеко не всегда помогает. Есть ли альтернатива? Безусловно да! Языковая коуч-сессия...

Когда ребенок, подросток или взрослый приступает к изучению языка, он проходит через множество стрессовых ситуаций: новый преподаватель, новые требования, новая среда, если формат обучения групповой - знакомство с другими учениками, необходимость налаживать с ними взаимоотношения. Масло в огонь подливает давление родителей или, например, руководства, которые требуют высоких результатов. Очень часто, поначалу ученик проявляет неподдельный интерес к языку, но уже спустя полгода-год блеск в глазах угасает...

Я обожаю работать с подростками! Да-да. И с отличниками, и с хорошистами, и с «плохишами». С последними так особенно. Почему? С ними очень интересно! Подростки на твоих глазах открывают наш большой и удивительный мир буквально заново, и ты сопричастен этому чуду. Легко ли работать с подростками? Да, если умеешь выдерживать их перепады настроения, апатию, кажущуюся лень, агрессию, упрямство, забывчивость, ворчливое настроение, обиды, слёзы и, наконец, нежелание что бы то ни было делать, включая учёбу...

Ну что, коллеги, как помочь ученику найти внутреннюю мотивацию разобрались. Теперь важно понять, что с ней делать дальше? Не секрет, мотивация – девушка капризная. Сегодня кокетничает и излучает позитив. Щедро делится энергией со всеми вокруг. Завтра – в своих мыслях, задумчивая, местами угрюмая. Говоря языком психологии, мотивация – явление динамическое, то есть изменчивое. Очень изменчивое. О стабильности в принципе здесь не может быть и речи. Поэтому лингвопреподавателю важно постоянно быть начеку...

Нам как преподавателям хорошо известна прописная истина - мотивационная сила, которая движет учеником, может исходить извне и определяться такими факторами как учебники, группа, задания, личность и подход учителя. А может быть связана с его внутренним интересом и его личными смыслами. В первом случае ученик испытывает позитивные эмоции от внешнего подкрепления, а во втором - от самой деятельности. Согласитесь, мечта каждого преподавателя – овладеть секретами управления обеими этими характеристиками...