Лого-Нейродефектолог

Поговорим о таком важном периоде жизни ребенка, как младенчество. Будущее здоровье ребенка, как физическое, так и психическое, закладывается еще в момент зачатия. Эмоции, чувства, которые родители испытывают друг к другу, передаются их будущему ребенку. О том, как полезны положительные эмоции, прекрасные впечатления, музыка и живопись для здоровья ребенка еще во внутриутробном периоде, говориться во многих источниках. Не буду на этом останавливаться. И вот, ребеночек появился на свет! Первый год жизни — возможно самый важный, потому что в этот период происходит «дозревание» многих систем...

При том или ином повреждении коры левого полушария наиболее частыми патологиями становятся афазия и апраксия. Для распознавания речевых нарушений, присущих этим синдромам, проводят стандартные тесты на понимание и воспроизведение речи, проверяют навыки чтения, письма, счёта. Для детей постарше применяется написание сложного предложения под диктовку — написание под диктовку сложного предложения...

Алалия является самым тяжелым нарушением речи, связанным с поражением ЦНС. При этом виде нарушения речь не развивается. Существуют две формы алалии: сенсорная и моторная. В норме речь ребенка развивается с опорой на слух. При сенсорной алалии ребенок не воспринимает звуки родной речи. Она звучит для него как иностранная. При этом физический слух у таких детей сохранен. Детей с сенсорной алалией часто путают с детьми с умственной отсталостью. Однако, если у ребенка с сенсорной алалией есть задержка психического развития, то она вторична, вследствие недоразвития речи...

Само понятие “праксис” — не такое простое, как хотелось бы. С греческого данный термин переводится как “действие”. Говоря простым языком, праксис отвечает за целостность — собирает вместе получаемые сигналы и полученные в результате их анализа данные для организации движения. Именно праксис отвечает за автоматическое выполнение уже заученных телодвижений. Если эта система выходит из строя, говорят об апраксиях. Такие расстройств адвижений отличаются тем, что при них не наблюдается параличей. Несмотря на широкий спектр проявления таких нарушений, ведущих типа всего три...

Опытный логопед знает, как легко теряется поставленный звук, если его не закрепить, не ввести в собственную речь. А это возможно только при регулярной работе и контроле со стороны самого ребенка и всех его окружающих (Родителей, бабушек, дедушек, воспитателей в детском саду и так далее). Что влияет на срок звуковой коррекции? Часто путают «постановку звука» с полной коррекцией звукопроизношения. Нужно знать, что постановка звука — это лишь один из этапов коррекционной работы. Бывает так, что звук «появляется» на первых занятиях, а кому-то нужен месяц или больше...

Для родителей одинаково выглядят многие нарушения речи — дислалия, дизартрия, ринолалия и т. д. Для них это всё «ребёнок не выговаривает звуки». Тем временем, причина, по которой это «невыговаривание» происходит, является одним из основополагающих факторов, формирующих длительность коррекционной работы. В прошлых раз мы говорили об общих факторах, теперь разберёмся с основными нарушениями. Ринолалия — это нарушение артикуляции, обусловленное неправильным строением и функционированием речевого аппарата: носоглотки, носовой полости, твердого и мягкого неба...

От чего зависит скорость коррекции звуков? Как долго нужно ходить к логопеду? Эти вопросы задают почти каждому логопеду. Но ни один из них не сможет дать точный ответ. К сожалению в нашей профессии нет не только «волшебной таблеточки» или «чудо кнопочки», но и определённых сроков. Не получая ответа от специалиста, родители идут на форумы, где получают ответы, но противоречивые: кому-то поставили звук за две недели, а кто-то занимался с ребенком год. И создается неправильное впечатление, что некоторые логопеды «тянут деньги»...

Каждый родитель, столкнувшийся с задержкой речевого развития у своего ребёнка, должен это знать. Причины неговорения множественны, но «речевой фундамент» от случая к случаю практически не меняется. О развитии сенсорных систем То, что развитие ребенка в целом и речи в частности зависит от зрелости, сформированности сенсорных систем, уже доказано неоднократно. (я также уже писала об этом здесь). Нам остается только принять это как данность. Одни сенсорные системы закладываются еще во внутриутробном периоде, другие развиваются в процессе жизни...

В этой статье хочу поднять очень актуальный для многих родителей вопрос: стоит ли давать ребенку лекарства, выписанные неврологом, и чего в итоге ждать? Как считает А. В. Цветков (и не только он): «Коррекция развития детей с остаточной неврологической симптоматикой требует минимум лекарств и максимум педагогических усилий» К тому же мы здесь говорим в основном про детей с речевыми нарушениями, «тяжёлых» детей. А с ними всю осторожность нужно повышать в два, а то и три раза. Как действовать Чтобы...

Одно из самых частых явлений с которым приходится сталкиваться родителям и специалистам — откат или остановка речевого развития ребенка после прививки. Почему так происходит и как этого избежать? Разберёмся с механизмами Есть у нас такой волшебный комплекс, который контролирует слаженную работу всего организма. Называется он — таламо-гипоталамический комплекс. Находится в подкорке нашего мозга и является центром саморегуляции всего организма, обеспечивая равновесие между внутренней и внешней средой...

«Сенсорная интеграция» — довольно модное понятие, а уж родители особенных детей должны слышать о ней особенно часто. И не зря! Насыщать сенсорную среду ребёнка — значит практически напрямую взаимодействовать с его нейронной сетью. Об авторе и развитии метода В нашей стране о сенсорной интеграции стали говорить относительно недавно, а вот Энн Джин А́йрес — эрготерапевт, известная разработкой теории сенсорной интеграции, получила степень бакалавра в области эрготерапии ещё в 1945 году. Она с 1976...

О способах «подтолкнуть» ребёнка к развитию сейчас кричат из-за всех углов. Но далеко не каждый из них подействует на благо. В последнее время получил распространение «метод замещающего онтогенеза» (автор А.В. Семенович), который основывается на теории А. Р. Лурии о трёх функциональных блоках мозга и учении Л.С. Цветковой о нейропсихологической реабилитации психических процессов. Его также называют психомоторная или нейропсихологическая коррекция, иногда используются термины «сенсомоторная коррекция», «двигательная коррекция»...