Kate.Narkevich.Psy

Второй класс не разочаровал также, как и первый. В школе все чудесно-уроки, обеды, перемены. Если бы создатели школы видели Наташино счастливое школьное лицо, то гордились бы собой, как хорошо у них всё получилось. Быстрая на подъем, подскакивает по любому зову учителя - надо открыть учебник, пожалуйста, достать ручки и линейку -первая. Даже может прочитать первое слово, но потом теряет интерес к содержанию, ей нравится внешняя обстановка. Школа - это большая тусовка, Наташа в ней однозначно участвует и сильно расстраиваться, когда нужно идти домой...

Сын Дима не понимает, что делать с детьми. Он заранее их обожает. Тянется к ним всеми силами шестилетней души. Был бы хвост, он бы им вилял, завидев любого знакомого или незнакомого ребенка. Дима первым подбегает, радушно приветствует, раздаёт комплименты (самые простые из них «спасибо, что пришел к нам», «ты самая красивая (ый) на свете»). Подробно рассказывает гостю чем занимался до него, дарит навсегда вещи , акцентирует, что именно дарит, а не дает поиграть). Если ребёнок еще не испугался и соглашается поиграть, Дима с нежностью заглядывает в глаза каждые пять минут...

Мамуля со мной не разговаривает, демонстрирует обиду и несносный  характер. Понятно, что всегда есть виноватые: в чей адрес молчат, тот и виновник происшествий.  Мамуля  указывает на моё ничтожество отработанными приёмами:  игнорированием, блуждающим взглядом сквозь меня  и автоматическим выдвижением нижней челюсти вперёд. Молчать она умеет долго, доходило до нескольких месяцев. По заведённой в семье традиции трепетать от страха  и вымаливать прощения мне приходилось часто. На уступки (за смирение, принятие ответственности и полное раскаяние) она никогда  не шла...