Учитель на миллион
1199
подписчиков
Канал для учителей, которые хотят меньше уставать и больше зарабатывать, не бросая школу.
Здесь я показываю, как превратить нейросети, МЭШ, Buildin, Canva и другие сервисы в ваших личных ассистентов:
готовить уроки за 15 минут, автоматизировать рутину и делать уроки по-настоящему современными.
Канал для учителей, которые хотят меньше уставать и больше зарабатывать, не бросая школу.
Здесь я показываю, как превратить нейросети, МЭШ, Buildin, Canva и другие сервисы в ваших личных ассистентов:
готовить уроки за 15 минут, автоматизировать рутину и делать уроки по-настоящему современными.
22 часа назад
Нейросети для учителя: 4 обновления недели (3–10 ноября)
На этой неделе почти все новости от Google. Две полезные, одна с оговорками и одна функция, которую неожиданно поставили на паузу. Разбираю, что из этого можно взять на урок. 1. Google Vids теперь делает AI-видео до 15 секунд Что изменилось: 5 ноября в Google Vids появилась модель Gemini Omni 1.2 Flash. Длину ролика можно выбрать от 3 до 15 секунд, персонажи и голоса стали стабильнее. Как использовать на уроке: 12 секунд хватает на мини-сцену для listening и speaking. Например, на вокзале пассажир узнаёт, что поезд отменили...
2 дня назад
КТП в МЭШ: как загрузить поурочный план, прикрепить его к классу и скорректировать с помощью ИИ
Загрузка КТП в МЭШ выглядит страшнее, чем есть на самом деле. Показываю по шагам, как я загружаю поурочные планы для своих классов, и как потом с помощью нейросети быстро пересобрать план, если часы или даты поехали. Перед началом: выпишите часы Прежде чем заходить в МЭШ, выпишите на листок: какие у вас классы, какой предмет и сколько часов в неделю в каждом. Если в параллели есть классы с разной нагрузкой (например, 5Б — 3 часа, 5Г — 4 часа), для них понадобятся разные поурочные планы. Это сэкономит кучу времени...
1 неделя назад
Два варианта проверочной с ИИ: как не сделать один сложнее другого
Попросить нейросеть составить два варианта проверочной несложно. В обоих окажется по десять заданий, аккуратная нумерация и ключи. Можно распечатывать. Но стоит присмотреться: в первом варианте ученику предлагают выбрать ответ из трёх, во втором — сформулировать его самостоятельно. В одном достаточно вспомнить правило, в другом нужно сначала разобраться в длинном условии. Количество заданий одинаковое, а работа, которую должен выполнить ребёнок, отличается. Поэтому запрос «сделай два равноценных варианта» стоит дополнить конкретными требованиями...
