Репетитор французского

Рабочая неделя подошла к концу, а за окном дождь. Предвкушение выходных на природе сменятся дождливым разочарованием, а все планы на выходные ограничатся стенами дома. Не хотела браться за подготовку к урокам, но конспекты так и манят своей структурированностью и завершенностью. Как-то меня моя ученица, репетитор английского, спросила, зачем мне конспекты уроков. Занимаемся с ней очно. Она, в свою очередь, как очно, так и онлайн. И без конспектов. Мне как-то неудобно было спрашивать, а как она все помнит...

Пару месяцев назад мое объявление на авито буквально атаковали. Что-то в районе 27 просмотров за день. Я уже мысленно перебрала все варианты, но ничего, кроме показа моего объявления всем родственникам и его обсуждения на семейном совете я не придумала. На следующий день просмотры с утра начались по нарастающей. Ближе к вечеру мне звонит женщина, по объявлению, говорит. Обычно мы по телефону обсуждаем цели уроков, проблемы, класс ученика, учебник. Общие вопросы, в общем. В этот раз за один телефонный звонок я узнала очень многое об учителях и репетиторах с позиции мамы и ученика...

С Юлей я занималась несколько лет. Способная, про таких говорят - трудяга. Все подруги в кино, а она за французским сидит. Мама шепотом мне: "Есть способности у нее? Может, на ин.яз?" Я одобрительно киваю. Ин.яз, конечно. Прошу не повторять моих ошибок и рассматривать французский как что-то прикладное. Мама обещает подумать. Юля сидит за учебниками. Потом мы делаем перерыв в учебе, у меня в голове только соски, пеленки и первый прикорм. Какой там французский, поспать бы пару часов. Где-то между погремушками и детскими потешками мы с Юлиной мамой на связи...

Запятую на ваше усмотрение, пожалуйста. Как относиться к неоплате урока? Как относиться к забывчивости/неорганизованности/нежеланию платить по своим обязательствам родителей моих учеников? Раньше мне это тяжело давалось. Я не могла, как моя коллега Ирина, спокойно произнести после урока, стоя уже в дверях: "Оплатите урок". А Ирина могла, и я ей завидовала в этом. Я не могла тогда сформулировать, почему мне неловко напоминать об оплате. Сейчас понимаю, что, вероятно, дело было в низкой самооценке и неумению отстоять собственные профессиональные границы...

Появился у меня ученик. И, главное, так удачно - в соседнем дворе моя ученица. Еду сначала с одному, потом к другому - репетиторы меня поймут) Уроки назначила на ранний вечер, часов в 5, кажется, приезжала к мальчику. Мальчик первый год учит французский и, как часто бывает, родители первые полгода надеются, что ребенок сам потянет язык, и только к зиме - весне приходит понимание, что придется нанимать репетитора. Приезжаю к нему, понимаю, что работы много, объясняю пробелы маме. Все, как обычно, в общем...

Мои студентки-англичанки, которые изучают второй иностранный, жалуются: ну зачем французам столько времен? Вот мы используем 4 времени, в основном, и нормально. Наступило время карточек, думаю в ответ) И они с интересом, не хуже, чем 10-летки, включаются в процесс. В студенческие годы я карточки мастерила буквально за 5 минут, другого действенного способа объяснить на пальцах я не знала. Современные видео, компьютерные игры - да я даже диплом писала от руки, а потом набирала текст в студенческой...

Есть у меня ученица, репетитор английского. Однажды она меня встретила в пижаме типа кигуруми и долго извинялась. На что я ей ответила, что ее кигуруми меня совершенно не смущает. Повидала я немало, как говориться, и ее кигуруми - цветочки на фоне некоторых историй. Никогда не забуду маму одной моей ученицы, облаченную в банное полотенце после душа, она в таком виде меня провожала после проведенного урока. Ну чтоб было понятно, что я не появилась внезапно и неожиданно или что про мой урок забыли: решили принять душ, а тут я на пороге...

Или продолжение этой истории: Слезы на уроке | Репетитор французского | Яндекс Дзен (yandex.ru) В общем, опять слезы на уроке и разговор с мамой вылился в то, что ученица ко мне привязалась, эти слезы бывают только в кругу близких, в школе девочка себе такого не позволяет. Эти слезы - признак, по маминым наблюдениям, того, что девочку надо пожалеть, она таким образом показывает, что ей не хватает внимания. Ну и желание быть первой тоже присутствует. Как реагировать на это - мама не подсказала, у...

Майские праздники прошли на редкость бестолково: дни моей работы (я переделала расписание на время мини-каникул и вместо 6 дней работала 3) были ясными и почти теплыми, а дни отдыха, в которые планировались семейные поездки и посиделки на даче - дождливыми и холодными. Когда мини-каникулы подходили к концу, мы поняли, что ждать у моря(зачеркнуто) погоды нечего, и были забронированы билеты на Фабрику Пастилы и Калачную в Коломне. Онлайн билеты купить нельзя, только бронь. Время было разбросано: Фабрика...

Мысль: "почему бы планшет не использовать на уроках?" взялась из ниоткуда. Этот момент, наверное, и называется "бинго!" Ноутбук более массивный и тяжелый, а тут взял, закачал необходимые задания и положил в почти дамскую сумочку) Постепенно планшет наполнялся заданиями, и я поделила все на группы. Например, лексические темы, типа мода, еда, семья, внешность. Добавила и грамматические темы: времена глаголов (их много во французском), части речи, артикли (куда же без них?) ). Сейчас без планшета не выезжаю на урок...

Есть один ученик, один учитель, один репетитор. И предмет один. Французский язык. Прямая пропорциональность не срабатывает. Ну то есть лучше ученик работает - лучше оценки. Срабатывает обратная пропорциональность: лучше работает - ниже оценка и больше комментариев. В адрес кого? Не поверите, в адрес репетитора. На весь класс. По словам ученика происходит это примерно так: ученик читает на уроке, а учитель комментирует "Тебя репетитор не мог лучше научить читать? не научил более плавно читать?" Это один из примеров...

Или на все темы) Про раскраски на тему "Внешность" или даже не раскраски, а макеты для рисования многие уже, наверное, активно используют на своих уроках. Например, такой макет Начинает репетитор: je dessine un nez... (я рисую нос) и т.д. Потом это дело оформляем в цвете: le nez est beige. Потом, если пройдено прошедшее время, ученик рассказывает: я нарисовал глаза, уши, нос, по возможности, добавляя цвет, размер (длинные волосы). После этого я обычно достаю второй макет, уже для себя, и предлагаю ученику побыть на время учителем: он диктует - я рисую...