Физика интересна

Домашние лабораторные работы и опыты. Чем они важны? Физические опыты повышают интерес к изучению физики, развивают мышление, учат применять теоретические знания для объяснения различных физических явлений, происходящих в окружающем мире. При проведении опытов нужно: * составить план его осуществления * определить способы получения некоторых данных * самостоятельно собрать установку * конструировать нужные приборы для воспроизведения того или иного явления. Простейшие опыты, которые дети выполняют дома, хороши ещё и тем, что даже стеснительные, сомневающиеся в себе дети могут себя проявить. Достижение ожидаемого результата рождает в них уверенность в собственных силах. Восторженно демонстрируют, объясняют принцип устройство и работы своих поделок, что улучшает отношения между ребятами и развивает речь, умение говорить перед классом, помогает раскрепоститься. Вот ряд работ хочу вам продемонстрировать

Турнир по физике Среди учащихся 7-ых классов МАОУ СОШ 2 имени А.М.Мирзагитова с.Кандры прошел турнир по физике. Ребята, проходя от станции к станции, активно решали задачи экспериментального характера. Учащиеся повторили пройденный материал по физике за курс 7 класса, показали свою находчивость, сообразительность, точность в вычислениях и аккуратность в работе с оборудованием. Турнир прошел весело, познавательно, на одном дыхании. Организаторы турнира (ученики 9а класса) подошли к подготовке игры креативно, творчески, с энтузиазмом. Молодцы, ребята. Такие игры в команде и соперничество сплачивают, организуют ребят, повышают познавательный интерес. Поэтому, я считаю, что подобные игры необходимо проводить в конце каждого изученного раздела физики.

Экспериментальные задачи А вы задумывались? *** Каждый ребенок уже рождается исследователем. Его жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать играет огромную роль в развитии. А что будет, если правильно направить его и научить экспериментировать, самостоятельно искать новые пути решения, возникших вопросов... Ведь не секрет, что знания, полученные самостоятельно, являются осознанными и более прочными, закрепляет их в результате практической деятельности. Итак, разберемся с понятием "эксперимент". *** Слово "эксперимент" от греческого слова experimentym переводится как "проба", "опыт". Эксперимент-это особый вид практики, предпринимаемой для получения нового знания или проверки старого. Введению термина "экспериментирования" наука обязана Ж.Пиаже, он проанализировал значение этой деятельности для детей и подростков, доказал, что достоинство детского экспериментирования заключается в том, что оно дает реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимосвязях с другими объектами. Проблемные вопросы: *что нужно изучить из того, что раньше не было изучено? *как воплотить идею эксперимента на практике? * что выбрать за объект и предмет экспериментального исследования? Объект – педагогическое пространство, область, в границах которой содержится то, что именно будет изучаться. *что исследуется? Объект может быть рассмотрен как сложная совокупность свойства, связей, отношений. Для того, чтобы конкретизировать то, на что именно направлено воздействие: свойства, связи, отношения – нужно выделить предмет экспериментирования. Аспект исследования, о котором будет получено новое задание, находит отражение в предмете эксперимента. *как рассматривается, объект? *какие свойства отношения функции, выделяются в объекте *какая реальность, какая часть объекта будет раскрываться в данном экспериментальном исследовании. Функция предмета эксперимента – конкретизация, удержание границ воздействия. После выбора предмета эксперимента (исследования) важно поставить его цель. Цель эксперимента * что ты хочешь создать в результате эксперимента? Цель выступает критерием оценки его результата. Задача исследования: определить шаги достижения цели и предполагает *какие промежуточные результаты нужно получить, чтобы достичь общей цели и какие шаги нужно сделать при этом? Гипотеза – научно-обоснованное логическое предположение относительно принципа реализации идеи и замысла эксперимента. Гипотезы могут быть общие и частные, интуитивные и логически обоснованные, рабочие (временные) и научные (сформированные и научно-обоснованные). Формула гипотезы: «если..., то, так как». Этапы определяют некоторые части и их последовательность. Этапы выступают в функции фиксации промежуточных результатов, их оценивания и корректировки. Сроки эксперимента – временной параметр привязки программы эксперимента и реальности. В заключении: *что он хочет применить и как собирается достичь этого? *помощью чего и как можно оценить эффективность разработки системы мер по реализации задач эксперимента, по достижению цели? vasilenko.ucoz.ru/...-80 @profiziku

Как правильно оформить реферат... Реферат по сути своей это изучение какого-то отдельно взятого вопроса и краткое описание главных идей. Основной целью реферата является глубокая самостоятельная работа над изучением проблем курса с использованием основной литературы. Требования к оформлению. Оформление реферата 1)выставляем поля на лист: левое–3см., правое–1.5 см., нижнее–2см., верхнее–2см. 2)поставить нумерацию страниц внизу посередине (титульный не нумеруется, но он считается первой страницей). 3)введение 2 страница. 4)абзац в тексте реферата выставляйте в настройках 1,25 см. Межстрочный интервал 1,5 пт 5)шрифт Times New Roman 14 пт. 6)текст выравнивается по ширине. 7)в реферате все структурные части такие как: содержание, введение, основная часть с главами, заключение, список литературы, пишутся с нового листа. 8)Все заголовки в реферате выделяются жирным штифтом с заглавной буквы и выравниваются посередине листа. Важно учесть, что точки в конце не ставятся. Также нельзя подчеркивать и переносить слова в заголовках. Правильная структура реферата: Титульный лист. План. Введение. Основная часть (главы с параграфами). Заключение. Библиографический список. Оформление титульного листа: посередине: название школы полностью, указать тему реферата, Ф.И.О автора и руководителя, а также место и год написания Удачи!

Как подготовиться к исследовательской работе (проекту) Подготовительный этап 1. Найди проблему – то, что на твой взгляд хочется изучить и исследовать; 2. Назови свое исследование, т.е. определи тему исследовательской работы; 3. Опиши актуальность исследовательской работы, т.е. обоснуй выбор именно этой темы работы; 4. Сформулируй цель исследовательской работы и поэтапно распиши задачи исследовательской работы; 5. Выбери оптимальный вариант решения проблемы; 6. Составь вместе с учителем план работы для реализации своего исследовательского проекта. Планирование. Ответь на следующие вопросы: 1. Где планируешь найти информацию; 2. Кто и в какой форме будет выполнять сбор информации и анализировать эту информацию; 3. В какой форме представить результат своей работы (текстовое описание работы, присутствие диаграмм, презентации, фотографий процесса исследования или эксперимента, аудио- или видео-записи наблюдений, опытов, этапов эксперемента и конечного результата); 4. Как будешь оценивать свою работу (критерии установи) Начинаем исследование 1. Собери необходимую информацию для проведения исследования, при необходимости, проведи расчеты, замеры, подбери качественный и безопасный материал и оборудование для эксперимента, опыта, наблюдения и т.д. 2. Проведи то, что запланировал: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты, опыты, необходимую исследовательскую работу, поисковую работу, научно-исследовательскую работу. 3. При использовании лабораторного оборудования, инструментов, при выходе на природу и т.д. соблюдай правила техники безопасности, пожарной безопасности, будь внимателен и осторожен. Выводы 1. Проведи анализ полученной в ходе исследовательской работы информации; 2. Дай экономико-экологическое обоснование (затратно, экономически выгодно, экологично ли выполнение твоей исследовательской работы); 3. Сформулируй выводы (добился ли того, что ставил в цели и задачах). Отчет и защита исследовательской работы (проекта) 1. Оформи и подготовь представление результатов своей работы: защиту в виде устного отчета, устный отчета с демонстрацией, письменного отчета и краткой устной защиты с презентацией; 2. Проведи защиту своей исследовательской работы (проекта) и прими участие в возможном обсуждении, давай четкие ответы на возникшие вопроссы. Удачи!