Диванный эксперт

Продолжение моей борьбы, за отстаивание темы диплома. Далее разговор между мной (я) и завкафедрой (зв). Зв: ваша тема не подходит по специальности, нужно исправить тему и добавить еще одну главу! Я: Но мой научный руководитель сказал, что тема полностью подходит.

Многие думают, что самое сложное в институте - написание диплома. Я как человек, защитивший два диплома с готовностью вам скажу - самое сложное начинается после его написания. Я учился в магистратуре на юрфаке. Тема диплома была выбрана почти за 1,5 года до окончания ВУЗа(с учетом того, что срок обучения в магистратуре - 2 года). Моим научным руководителем был доктор исторических наук (бывает и такое). ВУЗ для меня был новым, на бакалавриате учился в более солидном институте, однако в alma mater не было бюджетных мест. Разница в уровне ВУЗов обозначилась очень интересно - больше бардака! В первую очередь, одного из преподавателей очень удивил такой расклад вещей...

Как и все школы России наша тоже перешла на дистанционное обучение. К такому повороту не был готов никто. Неготовность была видна во всем. Проблемы возникали у детей и у родителей. То не могут зайти на всеми любимый электронный дневник. То отправляют работы не тем учителям. В конце концов, доходило до того, что дети не понимали саму суть задания Возникали закономерные вопросы и у педагогов. Учителя вообще не могли понять, что им делать и чего от них требуют. Как давать материал через интернет?...

Данная часть будет большой, поскольку расскажу не только историю, но и коснусь ситуации с телефонами в школе. Проблема использования телефонов учениками на уроке известна во всех школах. Еще в период моего обучения в школе с этим явлением пытались бороться, однако с того времени прошло минимум 6 лет и ситуация вышла на новый уровень. Не малую роль в этом сыграл "Интернет" и...неспособность учителей поставить точку в этом вопросе раз и навсегда. Дело в том, что формально ученик не имеет права пользоваться на уроке телефоном...

В юридической науке есть такая формулировка, применяемая в приговорах суда: "Назначение более мягкого наказания повлечет развитие чувства безнаказанности". Эту фразу я запомнил навсегда, поскольку она наиболее адекватно отражало состояние современного школьника. Одна из учениц "сборного" класса 8 "А". Пропустила почти половину занятий. Я был вынужден написать докладную и с интересом узнал, что данная ученица находится на больничном. То есть, со слов классного руководителя, она имела законное право не посещать занятие, а то,что она приходит "Ну вот, радует нас своими посещениями"...