Нейропедагогика и образование

Ребёнок учится контролировать положение тела в пространстве, тренирует произвольность движений (идти медленно, точно, не сходя с линии). Подобные упражнения формируют базу для усидчивости и концентрации будущего школьника. 📚 Ребёнок, который хорошо чувствует своё тело и держит баланс, легче сидит за столом, меньше утомляется и лучше контролирует движения руки при письме...

❤️

В этом возрасте ребёнок уже должен уметь выполнять целенаправленный бросок вперёд. Мы тренируем этот навык через интерес. Наш Мишка ждёт, когда малыш «кормит» его орешками. Задача простая — выполнить бросок вперёд. 🧠 Что происходит в этот момент? 🔵 формируется координация «глаз–рука», 🔵 развивается точность и направленность движения, 🔵 укрепляется плечевой пояс — база для дальнейшего развития руки, 🔵 тренируется понимание цели действия (бросить именно туда, куда нужно)...

: 🐎 трудностях пространственной ориентации; 🐎 нарушениях зрительно-пространственного анализа и синтеза; 🐎 сниженной концентрации внимания; 🐎 трудностях планирования и прогнозирования; 🐎 слабой произвольной регуляции; 🐎 несформированности серийной организации действий. Подходит детям с: 🔴 признаками функциональной незрелости лобных отделов; 🔴 минимальной мозговой дисфункцией; 🔴 СДВГ; 🔴 трудностями школьной адаптации; 🔴 слабой сформированностью математического мышления...

Честно сказать, не люблю это афишировать. Но мой год начался с настоящей трансформации. Хочу выразить благодарность всем, кто к этому причастен❤️ Сегодня утром я получила поздравление с Днём рождения от человека из другого прошлого с благодарностью за воспитание ребёнка. Было время, когда я отрицала своё признание быть воспитателем. Но такой период в моей жизни был. И, видимо, не зря! За последнее время происходит много нового в моей жизни и карьере... К примеру, сейчас началось серьёзное обучение по нейропсихологии.... Прям глубокое погружение... Я осознаю, что шла к этому ещё со школьных лет...