Нейропедагогика и образование

🍼 Открутить крышку бутылки для взрослого человека не составит труда. А для мозга ребёнка это целый тренажёр. Упражнение развивает: ✏️ силу и точность движений пальцев; ✏️ межполушарную координацию; ✏️ зрительно-моторную координацию; ✏️ серийную организацию действий; ✏️ произвольное внимание и усидчивость. Когда ребёнок закручивает/откручивает крышки, он тренирует сложные праксические движения кисти и предплечья. Когда достаёт мелкие бусины и «кормит» животных, подключаются пинцетный захват, моторное планирование и зрительный контроль...

Чтобы балансир «слушался», ребёнку необходимо: • удерживать стабильную позу и мышечный тонус; • контролировать дыхание и уровень возбуждения; • координировать движения обеих рук; • дозировать силу, амплитуду и плавность движений; • включать произвольное внимание и самоконтроль. По сути, такой балансир тренирует произвольную регуляцию, вестибулярно-проприоцептивную систему — функции, критически важные для обучения и поведения. Кому особенно полезен такой инструмент? ✔ детям с СДВГ и импульсивностью ✔ детям с моторной...

» Участники игры в паре выполнябт сразу две программы действий: одной рукой бросают мяч и называет слова из одной группы, другой — ловят и бросают мяч с другой группой слов. 🧠 Такое упражнение тренирует: 🎋 межполушарное взаимодействие, 🎋 переключение и распределение внимания, 🎋 удержание двух программ действий одновременно, 🎋 речевую и моторную координацию...

За внешней простотой скрывается серьёзная работа. Осознав, что не все понимают глубину такого важного навыка, как письмо, решила выпустить ряд статей о чистописании. Часть 1: Гигиена письма Для обеспечения правильной гигиены письма и сохранения здоровья учащегося необходимо соблюдать следующие ключевые требования: 1. Правильная посадка за партой. Положение корпуса: Сидеть нужно прямо, не касаясь грудью края стола (расстояние между грудью и столом должно быть примерно с кулак). Плечи должны находиться на одной высоте, а туловище — слегка наклонено вперед. 2. Расстояние до глаз: Между глазами и тетрадью должно сохраняться расстояние около 30 см...

?😉 Вы замечали, что иногда смотришь на то, что делают другие и думаешь, что повторить это невозможно? А по итогу "глаза боятся - руки делают". А порой как в этом видео. Выглядит все слишком просто. А повторить не всегда получается. 😍

🙂 Давайте говорить откровенно! Работать по шаблону не всегда удаётся да и не интересно. 🙄 В дошкольном возрасте много сложных и переломных моментов - адаптация, свои правила, отказ от «как надо». И вместо классического формата игры ребёнок может выбрать/предложить свой. С точки зрения нейропсихологии это ценно 👇 Когда ребёнок: — проявляет инициативу; — включает эмоции. Другой момент - как специалист это принимает? 🤔 Можно использовать подобные ситуации для формирования регуляторных функций, внимания и мотивации...

? Работа с прищепками — простой, но эффективный способ подготовки руки к письму. В процессе ребёнок: 🌷 укрепляет мышцы пальцев и кисти, 🌷 формирует правильный захват (близкий к писчему), 🌷 развивает точность и контроль движений, 🌷 улучшает координацию «глаз–рука». 📚 Такие упражнения помогают подготовить руку к письму: 🍎снижается зажатость, 🍎движения становятся более уверенными и управляемыми...

😂 Ну что сказать... Творческая профессия. Всегда нужно уметь найти подход 😊

Суть задания: ребёнок берёт палочки и опускает их в бутылку с узким горлышком. Что происходит в этот момент? 🌞 развивается точность движений и мелкая моторика, 🌞 формируется координация «глаз–рука», 🌞 ребёнок учится соотносить размер и отверстие, 🌞 тренируется внимание и усидчивость, 🌞 появляется понимание целенаправленного действия («попасть внутрь»). 📌 Это базовые навыки, на которых позже строятся: письмо, рисование, работа с мелкими предметами, самообслуживание...

Есть мост, по которому нужно пройти очень аккуратно. Под ногами — кочки, камни, мягкие островки… шаг в сторону — и можно упасть. Ребёнок идёт по этому мосту и несёт важную миссию — доставить еду для животных. С помощью снежколепа он бережно переносит шарики, работая сразу двумя руками. 🧠 В этот момент мозг делает большую работу: балансирует тело, удерживает цель, координирует движения обеих рук и контролирует каждый шаг. Но на этом приключения не заканчиваются… 🌌 Вдруг наступают сумерки. Свет гаснет. Появляются звёзды, мягкое сияние, северное небо, луна. Теперь нужно продолжать путь в изменённых условиях...

Обучалась у Марии Игоревны Каменецкой — и это был тот самый опыт, после которого хочется не просто знать больше, а работать ещё точнее, глубже, внимательнее к деталям. И, наверное, это хороший повод ответить на вопрос, который я слышу довольно часто: зачем так много учиться? зачем снова и снова повышать квалификацию? Потому что наука не стоит на месте. То, что считалось актуальным несколько лет назад, сегодня уже дополняется, уточняется, пересматривается. В нейропсихологии это особенно важно — ведь за каждым новым знанием стоят более точная диагностика и более эффективная помощь...