Ринат Каримов

Уважаемые родители!  Это Ринат Каримов. И у меня к вам есть один, очень важный вопрос. Мы с вами привыкли думать, что чтобы ребёнок заговорил — нужно больше «заниматься». Садиться за стол, повторять слоги, показывать карточки. Мы верим, что речь рождается здесь — в этих специально отведённых минутах «урока». Но что, если мы ошибаемся? Что, если мы ищем ответ не там? Вы ведь тоже это замечали: сколько ни заставляй повторять «мама» или «дай», результат есть только в момент упражнения. А в жизни — снова молчание или отторжение...

Здравствуйте, уважаемые родители! Меня зовут Ринат Каримов, я логопед и дифференциальный диагност. Ко мне на консультации часто приходят с запросом: «С ним невозможно договориться, он закатывает истерики, не выполняет просьбы, может ударить или укусить». Знакомо? Первое, что хочется сделать в такой ситуации, — это воздействовать на само поведение. Объяснять, запрещать, наказывать. Но я всегда задаю родителям главный вопрос: «А ваш ребенок вас ПОНИМАЕТ? Умеет ли он вам ОТВЕТИТЬ?» Часто оказывается, что нет...

Знакомая ситуация? Малышу уже два, а он упорно молчит, общается жестами и мычанием. Или ему четыре, но в его речи всего 20 слов, и вас уже приглашают на ПМПК с перспективой отправить в логопедический сад. Или он говорит, но непонятно даже вам, и это вызывает слезы и истерики от непонимания. Первое, что слышат родители в такой ситуации от друзей, бабушек и даже некоторых врачей: «Подождите, мальчики всегда начинают говорить позже», «Само рассосется». Самое опасное в запуске речи — это потерянное время...

Здравствуйте, уважаемые родители и коллеги! Сегодня я хочу поговорить с вами о связи, которую многие упускают, годами бьются с последствиями, не видя причину. Представьте себе такую картину: малыш пытается собрать пирамидку. Руки дрожат, колесики летят в разные стороны. Он злится, плачет, отшвыривает игрушку. Или другая история: ребёнок на детской площадке не лезет на горку, боится качелей, отказывается копаться в песке, заливается истерикой от малейшей капли дождя на щеке. А потом мы, взрослые, садимся с этим же ребёнком и пытаемся учить буквы, развивать речь, правильно произносить звуки...

{Часто слышу такие «рекомендации», когда неговорящие дети отказываются заниматься по классической системе} Меня это возмущает, серьезно. Я понимаю, что малыша крайне сложно усадить за стол, когда ему интересна каждая бабочка, цветок, гусеница или машина. Когда он начинает бить кулаками после 2–3-х минут сидячих и дико скучных ( по мнению ребёнка) занятий. Его внимание скачет, а родитель злится: «Да ты ничего не хочешь кроме мультиков. Кто вообще вырастет из тебя?». И включает позицию: «Вообще я лучше знаю, что ребёнку надо! Надо идти к логопеду, а то вообще никогда не заговорит...

Знаете, какая самая частая фраза, которую я слышу от родителей на первой консультации? Не «он не выговаривает Р» и не «она картавит». Нет. Мне говорят: «Он просто молчит. А должен бы уже...» И в этих словах столько боли, страха и отчаяния, что сердце сжимается в комок. А потом я наблюдаю за этим малышом. Он сидит в углу моего кабинета и... молча водит машинкой по полу. Просто возит её туда-сюда. Ни «би-би», ни «вжжжж», ни сюжета, что он едет в гараж или спасать друзей. Просто механическое движение...

Каждый родитель хочет чтобы его ребёнок состоялся в жизни. Чтобы это случилось, ребенка надо мотивировать. Если этого не делать, все усилия будут сведены на нет. Здесь хорошую службу сослужит приучение к дисциплине. Я всем нашим родителям говорю - без дисциплины не будет понимания! Мы сами, если не будем дисциплинированы, у нас все повалится из рук!Но как дети сами себя будут дисциплинировать? Правильно, никак!Для этого у них есть родители! Я приведу вам несколько рекомендаций которые помогут привить ребёнку дисциплину БЕЗБОЛЕЗНЕННО! 1...

Существуют однозначные научные доказательства преимуществ использования визуальных расписаний при расстройствах аутистического спектра (РАС). (e.g., Mesibov, et al, 2002; Massey & Wheeler, 2000; Bryan & Gast, 2000). Кроме того, существует огромное количество личных свидетельств пользы этого метода. Например, когда одну маму попросили назвать наиболее полезный подход, который она использовала со своим сыном (15 лет, диагностирован высокофункциональный аутизм), она ответила, что визуальные расписания стали основой для развития его независимости и уменьшения тревожности...

Многие родители считают что научить ребёнка науке просто НЕВОЗМОЖНО! Я скажу что это совсем не так! Через интересные опыты, в домашних условиях можно привить ребёнку любовь к науке! Вместе со своими детьми вы можете провести множество увлекательных и простых экспериментов, которые помогут им понять некоторые основные принципы научного мира. 1.ЭЛЕКТРОМОТОР Вам понадобится; Одна пальчиковая батарейка (АА), магнит и немного медной проволоки. Прикрепите магнит к отрицательному полюсу батарейки — так, чтобы она могла твердо стоять на нем...

Сидеть дома не значит бездельничать. Можно занять себя и всю семью интересными играми без каких либо подручных средств! Я сделал подборку игр на дому для двух, трёх человек! Обычно они не очень подвижные, зато весёлые, интересные и занимательные. Поехали! 🟢 ИГРА «Кто Я?» - Игроки получают по небольшому кусочку бумаги и ручке (лучше использовать самоклеящиеся листочки). На листочке каждый в тайне от остальных пишет имя литературного героя (героя фильма или мультика), знаменитости (певца, артиста, политика)...

15 способов, как успокоить гиперактивного ребенка    1. Попросите малыша вспомнить, как кричит корова, лягушка, собака. Или показать свою руку, нос, коленку. Ребенку постарше предложите сосчитать от 1 до 20, а потом от 20 до 1    2. Замри-отомри. Вариаций этой игры множество. Например, по команде “День” ребенок прыгает, играет. А по команде “Ночь” притворяется спящим. Или пусть малыш представит, что он мышка и бегает-играет, пока вы не скажете “Кошка идет!”. Вместо словесной команды, можно давать звуковую – хлопать в ладоши или звонить в колокольчик...

Мой день расписан по часам, и для меня,как для взрослого человека это необходимо, чтобы была организованность и порядок в голове! Режим дня для ребёнка - неотъемлемая часть воспитания! Соблюдение правильного режима дисциплинирует детей, повышает их работоспособность, аппетит, улучшает сон, способствует нормальному физическому и психологическому развитию, укрепляет здоровье ребенка! Для чего нужен режим дня? Организм ребенка приспосабливается к определенному биоритму и к сроку настраивается на прием пищи или сон, а все органы и системы функционируют в нем слаженно...