ПРОучителя

Когда строишь отношения с учительницей, ты строишь их еще и с ее работой... 1. У вас очень много знакомых 2. Вы практически никогда не бываете наедине 3. Ты никогда не угадаешь, что на самом деле ей нужно 4...

А Вы когда-нибудь задумывались об особенностях профессии? 1. Ты везде и всегда держишь образ... 2. Даже в интернете есть свои фанаты... И критики 3. Профессия однозначно накладывает свой отпечаток.....

Любая школа - набор персонажей для литературного произведения... ну или карикатуры. Причем одни и те же дети ведут себя на уроках диаметрально противоположно, а значит, стоит рассмотреть каждый типаж учителя в отдельности. "Обычный пофигист". Принцип: "Я тебя не трогаю - и ты меня не трогай". Иногда педагоги-стажисты, уставшие от борьбы, чаще - сами недостаточно хорошо знающие свой предмет и не заинтересованные в результате. Таких не трогают, потому что на уроке можно делать все, что угодно - сидеть в чате, снимать видео, играть в карты, ничего не делать...

Смеркалось. За столом, съежившись, сидели шестеро с черной меткой «доверия» – те, кого выбрали для распределения стимулирующего фонда. Администрация всегда отсутствовала – набив шишек на бесконечных разборках, директор полностью отдал «общак» на откуп коллектива. За дверью осталась самая стойкая Марина Евгеньевна – оно и понятно, она высказала импичмент составу комиссии и отступать явно не собиралась. Как перед бурей в кабинете нависала зловещая тишина. «Ну что, приступим! - нарушила молчание Любовь...

Последние года три школу регулярно трясёт как на вулкане. Обозленные взрослые (а все идёт именно с подачи взрослых), регулярно придумывают новые идеи уничтожить психическое здоровье и так нестабильных подростков. А учителю только остаётся быть " в теме", изучая повадки и бороздя интернет в поиске ответов на вопросы. Не успели отойти от очередного нашествия групп АУЕшников, как появился новый крайне популярный "движ" - "оффник". Большинство родителей и педагогов не обнаруживают у детей "симптомы" в силу отсутствия крайне выраженных признаков...

Итак, вы со своим любимым малышом приходите первого сентября в первый класс, счастливые, довольные, в волнительном ожидании. А через пару месяцев учитель ненавязчиво намекает вам на то, что не мешало бы обратиться на ПМПК, да еще и расшифровывает: "психолого-медико-педагогическая комиссия". Конечно, такое название кого угодно введет в ступор и первая реакция родителя, естественно, не заставит себя ждать. Затем ведутся долгие переговоры, стадии гнева, отрицания проблем, большого количества вопросов и неверие в ответы...

Одно из очевидных разочарований современного общества - образ сегодняшнего учителя. И работать не умеет, и не хочет, и подход индивидуальный к каждому ребенку и родителю не ищет. И вообще, ни так, ни сяк. И от этого клейма не отмыться уже и специалистам с регалиями, огромным стажем – все вдруг стали глупыми, безответственными и ущемляющими права ребенка людьми. Ладно, я понимаю претензии к молодым педагогам. Возможно, не то воспитание, уровень образования, жизненный и человеческий опыт. Но вот со стажистами это вообще не клеится...

У нас в школе есть четкая установка: педагоги у нас формально не курят. То есть, даже те, кто курит, делает это гораздо заранее и гораздо позднее рабочего дня так, что даже никаких намеков на запах табака от учителя быть не может. Уж очень не любит у нас директор эту вредную привычку. Соответственно, и задача перед нами поставлена всеми возможными способами мешать травить свое здоровье подрастающему поколению. В любую погоду на перемене по стопам беглых дитяток идут наши доблестные классные руководители, крепкой стеной сдвигая стихийные места курения подальше от школ...

Год педагогического стажа – критический показатель для большинства молодых специалистов. Именно в этот период обнажаются все допущенные с обучающимися ошибки педагогики, приходит осознание, что картинка идеального урока никогда не реализуется. Еще и первые результаты можно подвести, которые человека, способного к рефлексии, обычно не радуют. Ученики уже узнали твои слабые места и с удовольствием бьют тебя по ним, а ты, еще молодой и амбициозный, пытаешься прикрыться чем-то вроде: «Я же учитель, вы должны меня слушаться!»...

Эгегей! И снова бой до первой крови ученика с учителем. Тему активно трясут в СМИ, на полном серьезе обсуждают на федеральном канале, кто прав, а кого уволить... Я, конечно, не затрагиваю тему разницы в возрасте и даже "бить девочек нельзя", а "бабушку тем более" (при всем уважении к педагогу, у нее, скорее всего, внуки его возраста). Об этом уже много сказано. А вот морали для всего общества и системы образования мало кто вынес: если случаются такие ситуации, что-то идет неправильно. Каждое заявление "стоящих у руля образования" как-то странно не закрепляется на бумаге...

Каждый день, как на поле боя, разворачивается борьба за сменку, вольные нечёсаные гривы и боевой раскрас. И виной тут не ханжество учителя, и даже не распущенность детей....а вот такие двойные стандарты реализации установленных законов. С внешностью учителя хотя бы примерно все понятно, и, если ты хочешь быть хоть немного уважаем детьми и воспринят родителями, ты будешь нейтрально сер и прилично мил, как рекомендует тебе профессиональный стандарт (что, кстати, я считаю, действительно правильно). Государство платит зарплату, государство устанавливает требования - и это нормально...

Чуть ли не ежедневно СМИ сотрясает очередная новость: произошла драка "учитель-ученик". И неважно, кто стал инициатором, эта ситуация абсурдна и возмутительна. Конечно же, большинство родителей, поддаваясь инстинкту, встанут на сторону ребенка и, часто, бывают правы. Но не всегда. Имея железную нервную систему, могу рассказать о своем неудачном опыте применения ко мне физического насилия за десятилетний опыт работы в школе. Меня избил первоклассник. Да, именно избил, когда я поднималась по лестнице...