Ученик+учитель

УГАДАЙТЕ, что нарисовала ученица из закорючек. После нее я поехала к Жене. Показала рисунок. Он воскликнул: "Это интересно!". Почти угадал, что нарисовано.

" А зачем играть?" - нередко спрашивают в комменариях. Вот опять пришла новая ученица, которая знает очень мало слов. Полина повторяет, кстати, неплохо. Пятый класс. Грамматика на нуле. Готовлюсь к уроку. Песенка на флешке. Учебник на флешке. Пенал с фигурками собран. Из всех названий этих предметов и животных самое трудное для детей слово "белка" п-английски. Но оно уже встречалось в игре "Домино". Будем на ощупь угадывать, задавать вопроы. Открыв глаза, говорить, что это и какого цвета. Пока достаточно. Потом я буду называть по 2-3 фигурки, которые надо убрать на место. И ученица будет находить их на ощупь. Развитие тактильной чувствительности. Это помогает в изучении языков, так как активирует тактильную память и улучшает запоминание новых слов, фраз и грамматических структур. Не говоря уже о том, что изучение иностранного языка должно быть интересным.

Я НЕ СДЕРЖАЛАСЬ, Новая ученица Полина очень любит играть. Впрочем, кто из детей это не любит делать? Осталось до конца урока минуты 3. Сегодня дети занимаются у меня дома. Занятия без перерыва идут с 9 утра. Уже третий час дня. Язык просто на плече, как говорится. И проголодалась к тому же. Но Полина хочет играть. "Давайте, уже начнем".- говорит она решительно. "Осталось 3 минуты,- отвечаю я,- не успеем." "Ну куда нам с вами торопиться, правда?- не сдается Полина. - Время у нас есть!" Каюсь, не сдержалась, засмеялась. И мы играем в уголки. Как ясделала игру. На пластиковые крышки от бутылок наклеиваются картинки. При каждом ходе называется по- английски то, что на картинке. Сколько раз фишка ходит, столько раз называется слово. Слова очень быстро запоминаются.