Наука и культура

Мы завершаем цикл статей, посвященных природе знаний, противопоставляя различные аспекты знаний некоторым неудовлетворительным отчетам о знаниях, которые можно найти в литературе по естественно-научному образованию. Рассмотрим концепцию знания в соответствии с радикальным конструктивизмом, который является наиболее популярной теорией знания. Радикальный конструктивизм определяет знания как "концептуальные структуры, которые эпистемические агенты, учитывая диапазон нынешнего опыта в рамках их традиции мышления и языка, считают жизнеспособными...

В этой статье мы собрали воедино некоторые из различных тем, связывающих изучение этого материала и почему с осознанием этого бывает так не просто, а так же почему, и какую связь они могут иметь с критическим исследованием. Как мы утверждали в предыдущей статье , изучение этого или почему может увенчаться успехом, если это приведет к усвоению верований. Но, что очень важно, это может произойти в отсутствие критического расследования. Напротив, если мы узнаем, что критический анализ необходим для того, чтобы быть частью самого процесса, в ходе которого приобретаются знания...

Цель образования состоит в том, чтобы поставить знания на "место мнения" (Anderson 1980, p. 70) - и, можно добавить, вместо веры, или наших собственных "конструкций". В предыдущей статье мы рассказали об обучении, которое не обязательно включало в себя критический анализ и которое приводит к убеждениям или мнениям. Здесь мы докажем, что процессы обучения без критического анализа не могут привести к получению знаний. Наша точка зрения заключается в том, что большая разница между простым убеждением...

В предыдущих статьях мы разделили различные виды обучения, которые, узнав почему, как. Важно не только признать, что они концептуально отличаются друг от друга, но в реальных ситуациях обучения они часто собираются вместе. Таким образом, узнав, что р (скажем, что 17 - это простое число), нам, возможно, придется применить полученные навыки, чтобы доказать это, и применить полученные знания, чтобы понять почему (доказать, что 17 - это главное). Хотя неясно, что именно подразумевает образование, обучение...

В предыдущей статье мы изложили минимальное определение понятия "обучение". В этом разделе мы рассмотрим только две из многих эмпирических теорий обучения, которые были предложены в психологии и образовании. Наша задача будет заключаться в том, чтобы выяснить, заложено ли в эти теории понятие критического исследования или нет. В качестве примера можно привести версию скиннерского бихевиоризма и теорию познания Piaget. Приговор будет заключаться в том, что критическое расследование не является частью этих теорий...

В простых истинах о овладении языком крайне важно использовать понятие веры. Но что такое вера? Как уже отмечалось, убеждения могут быть по любому поводу. У нас есть убеждения о якобы фактических делах, содержание которых предполагает, что Земля вращается вокруг Солнца, или что Рим является столицей Италии. Но важно отметить, что то, что, по нашему мнению, не обязательно должно быть правдой. С таким же успехом можно утверждать, что Солнце вращается вокруг Земли, или что Нью-Йорк является столицей Италии и так далее...

Одной из главных особенностей, отличающих людей от всех других существ животного мира (частью которого мы являемся), является то, в какой степени мы формируем убеждения по любому вопросу, и язык (языки), который мы используем для выражения этих убеждений. Язык обладает широким спектром функций, помимо изложения убеждений. Мы используем его для выражения чувств и эмоций, отдачи приказов, задания вопросов, предупреждения, проведения церемоний (как в названии судна, так и в бракосочетании) и так далее...

Сельское хозяйство возникло независимо во многих местах по всему миру, и каждый раз оно было результатом манипулирования людьми растениями и животными, которые уже жили вокруг них. В Африке этот процесс неоднократно происходил в разных местах. География Африки препятствует беспрепятственной передаче сельскохозяйственных культур и скота с места на место. В результате у людей на континенте так и не появилась возможность развивать крупные сельскохозяйственные цивилизации, подобные месопотамийским...

Наши знания о предметах, которые народы древних американских цивилизаций использовали для украшения себя, во многом зависят от находок в местах захоронений, а также от информации, полученной из картин и скульптур. Многие древние американские народы были опытными металлообработчиками, и серебро, золото и медь часто использовались для достижения больших результатов в дополнение к кости, нефриту, дереву и раковине. Эти цели древнего украшения часто использовались как показатель социального положения и как часть религиозных ритуалов...

Парфюмерия и косметика, которые широко использовались в Греции, были не так распространены в раннем римском мире. Со временем их применение распространилось, и уже в 189 г. до н.э., по словам римского писателя Плиния, закон запретил так называемую негуентную экзотику ("роскошные негуенты"), поскольку они рассматривались как коррумпирующее воздействие, заставляющее римских граждан отклоняться от традиционного "московского романа" ("Римского пути") более строгого характера. Тем не менее, использование...

Говорят, что фунт до н.э. был веком тщеславия. Именно это означают тысячи красивых статуй, нарисованных живыми красками, раскинувшихся по всему Афинам. Грекам нравилось видеть красоту вокруг себя. Глаз, безусловно, оценил красоту и не думал о ее улучшении. В мифологии богиня любви, Афродита, была украшена Ораэ (женские богини времен года), как только родилась. Когда Гере, первой леди Олимпа, нужно было соблазнить Зевса, чтобы отвлечь его внимание от поля боя в Трое, она позвала Афродиту, чтобы сделать ее и помочь ей с красиво украшенным платьем...

Определение типов украшений, используемых в древней Европе, является сложным делом для культа, поскольку большая часть доказательств не сохранилась со временем. Украшения включали ремни, броши, коронки, прически, татуировки, а также парфюмерные изделия и часто служили как декоративным, так и практическим целям. Обычно он также отражает разделение по классам. Многие украшения, такие как драгоценности и духи, были доступны в небольших количествах, и эта редкость ограничивала их использование только дворянами...