mundo del saber

Actualmente, el sistema de evaluación de estudiantes es ampliamente utilizado en el control programado o método de elección. La esencia de este método es proporcionar al profesor preguntas, cada una de las cuales tiene tres o cuatro respuestas, pero sólo una de ellas es correcta (pruebas de tipo cerrado). Al responder a una pregunta, el estudiante debe elegir la respuesta correcta. El control programado se puede aplicar simultáneamente a todos los estudiantes usando una computadora o diferentes opciones en hojas separadas...

El diccionario de los términos metodológicos de E.L.Azimov y A.I.Shchukina da la definición siguiente del control del conocimiento: es la revelación de la conformidad del volumen generado del conocimiento de los alumnos a las exigencias del estandard o programa, también la definición del nivel de la posesión de las capacidades y las aptitudes. La retroalimentación entre el estudiante y el maestro puede ser llamada un control. Proporciona al profesor información sobre la eficacia de la asignatura y el grado de dominio de la misma por parte de los alumnos...

El problema de la evaluación de los logros educativos de los estudiantes en diferentes períodos de la sociedad siempre ha despertado gran interés no sólo entre los profesores, sino también entre los pensadores y las figuras públicas. La historia de la formación y el desarrollo de la evaluación como proceso y resultado se remonta a la antigüedad. En China, las primeras referencias al control del conocimiento y los resultados del aprendizaje de los estudiantes se encuentran durante el período confuciano (551-479 a...

En nuestro mundo cambiante e inestable, la gente necesita ser cada vez más proactiva, flexible y responsable. Los egresados de la escuela Waldorf se han establecido como personas creativas e ingeniosas capaces de hacer frente a los desafíos de la realidad actual. En muchos sentidos, pueden considerarse ciudadanos del mundo. La Escuela Waldorf no se fija un objetivo específico, como la formación para la educación superior, sino que pretende proporcionar la educación holística y amplia que toda persona en el mundo moderno necesita, independientemente de la profesión que elija para sí misma...

Su objetivo es desarrollar las capacidades naturales de cada niño y fortalecer la confianza en sí mismo que necesita en la vida adulta. Ya en la etapa preescolar y primaria se está sentando una sólida base de conocimientos y experiencia en la que se basará la educación secundaria. En esta etapa, la escuela Waldorf trata de desarrollar en el niño cualidades como la madurez emocional, la iniciativa y la creatividad, el sentido común y un agudo sentido de la responsabilidad. La Escuela Waldorf ofrece...

La existencia de la autodeterminación formada será el resultado de la orientación profesional, por lo que la gestión de la orientación profesional sólo puede llevarse a cabo a través del proceso de desarrollo de la autodeterminación profesional de un individuo. Todo el proceso puede dividirse en varias etapas. Una persona joven tiene muchas maneras de alcanzar la meta de la autodeterminación profesional. Pero en una cierta etapa no se especifica todavía, sino que no se establece para él, sino que existe potencialmente y se basa en la experiencia humana acumulada...

El éxito de la autodeterminación profesional está determinado por la preparación psicológica del estudiante para elegir una profesión. Esta disposición puede estar relacionada con la formación de una orientación profesional de la personalidad, su autoestima adecuada, una conciencia suficiente y unas intenciones profesionales estables. Es decir, una persona debe conocer muy bien sus intereses, sus capacidades cognitivas y sus rasgos personales, además, debe estar familiarizada con las profesiones...

La orientación profesional es una decisión compleja e importante en la vida de cada persona. Una buena educación y un alto ritmo de desarrollo en la dirección elegida son atributos importantes de una persona exitosa. Cada año la elección de la profesión se hace más y más difícil. Algunas de ellas son cada vez menos actuales y están siendo demandadas, nuevas profesiones del futuro vienen a sustituirlas, que son muy numerosas. La transición al mercado laboral no sólo ha traído consigo cambios, sino...

Para concluir que el nivel de independencia de los dos grupos parece ser insuficiente para la implementación exitosa de actividades independientes. Los alumnos no tienen la capacidad de establecer un objetivo de forma independiente, de planificar sus actividades para alcanzarlo, de llevar a cabo actividades de forma independiente, sin la participación de un profesor, de controlar la aplicación del objetivo y de evaluar la eficacia de los resultados. Para la formación de las habilidades enumeradas...

En primer lugar, un enfoque basado en la personalidad implica que debería centrarse en el desarrollo de los estudiantes más que en el aprendizaje y la educación. En segundo lugar, el profesor debe tener en cuenta las características individuales de los alumnos (edad, fisiológicas, psicológicas, intelectuales). Tercero, al construir el material didáctico, el profesor debe tener en cuenta las necesidades educativas de la clase, centrándose en los diferentes niveles de complejidad del material del programa, para que sea accesible y comprensible para todos...

La información sensorial del mundo exterior tiene un efecto estimulante o inhibidor sobre el sistema nervioso central. El equilibrio homeostático del sistema nervioso central es el resultado de la interacción de los efectos reflexivos excitatorios o inhibidores de la información sensorial entrante. El sistema nervioso central recoge y organiza la información sensorial entrante, y el condicionamiento del encuestado (aprendizaje clásico) es el proceso más básico de integración de la información procedente del mundo exterior ...

Aquí vale la pena entender para qué temas es más relevante este enfoque, y cómo se puede utilizar en ciertos casos. Por ejemplo, cuando se trata de lecciones de dibujo y trabajo, el enfoque de actividades es la manera ideal de aprender, a veces no siempre es posible explicar a los niños cómo dibujar un dibujo o cómo hacer un vestido de tela. Sin embargo, por ensayo y error, los niños pueden hacer frente a casi cualquier tarea utilizando un enfoque basado en actividades. Aquí es muy importante que...