Ирина Т.

Я вот размышляла над вопросом: а где учителя вообще берут время на то, чтобы учить? - А завтра уроков-то много? - Да не страшно: своих пять и три замены, если не обедать, еще и тетради можно проверить, а если в туалет не ходить… С утра до вечера Гипотетический Учитель, Обязанный и Должный Всем, Кто Соизволил Что-то Захотеть, исполняет в поте лица хотелки, указивки, распоряженища и распоряженьица. Естественно, все они должны быть предоставлены позавчера, крайний вариант – сегодня, с выговором – завтра утром...

Как руки успокаиваются, погружаясь в пряжу. Мысли текут спокойно, все более замедляется процесс раздражения от внешнего мира. Тихонечко сижу и вяжу. Удобное кресло, аудиокнига или сериал, тишина и то, что рождается в руках. Оказалось, что пряжа разная, даже если одинаковая. Странно, но пряжа YarnArt DOLСЕ на ощупь вовсе не одинаковая: голубая, например - жёсткая, а серая, сиреневая и сливочная - очень мягкие. Поэтому Игрушка вяжется неравномерно. Одн Котик жесткий и большой, а другой мягонький и маленький...

Помнится 5 класс. Урок литературы. Вера Павловна читает книгу. Я вяжу: в кармане фартука клубочек, у Хопика (плюшевый поросенок) будет красный шарф с кистями. Вера Павловна: - Костина, что ты делаешь? - Вяжу. -Вяжешь?! Ее лицо багровеет, покрывается пятнами, меня с криками выгоняют из класса. Родителей в школу... Где? укажите нам, отечества отцы, Которых мы должны принять за образцы? Не эти ли... И после этого я учитель именно русского и литературы. Так что я делаю, не работая в школе? Вяжу! Котики множатся, как кролики по весне...

Каждый год летом, когда позволяет отпускное время, я читаю то, что запланировала в течение года, но по разным причинам (спать, например, хотелось больше, чем четыре часа в сутки) откладывала в долгий ящик. Такой ящик, я думаю собирает каждый учитель. И этот ящик, конечно, резиновый (главное, чтобы не ящик Пандоры), а лето… лето не очень резиновое, так что остаются крохи, но какие!.. Этим летом я захотела почитать про школу. Про тех людей, которым так же муторно, тяжело, страшно, безысходно, как и мне, простому московскому учителю, задавленному пятой прикладной точкой системы образования...

Как я ищу учеников сегодня? И чем мое сегодня не такое, как вчера? История моя проста и незамысловата: переехав с мужем в Подольск, я осталась без работы, то есть без школы, которая находится на севере Москвы. С большой грустью я рассталась с моими замечательными друзьями-учителями и без слез с административным ресурсом. Ездить на другой конец города, если этот город – Москва, как минимум неумно, как максимум неумно, дорого и, по этой причине, странно. Вот и встал вопрос в полный рост: на что кушать?...

- Почему я не рассказываю про учеников и их родителей? Потому что считаю, что это неправильно - такой вот немного банальный ответ. Читаю репетиторские и учительские блоги, где педагоги безудержно делятся «своими» историями: «Вот у меня был случай, - говорят они. – приходил ко мне ученик Степан (имя изменено)». Ну хорошо, что хоть имя изменили! И это обычно неплохие случаи, иногда даже познавательные, но вот в чем дело: я не считаю, что, прочитав такую историю, пойду к репетитору, который посмеивается, я бы сказала, подхихикивает над чужим ребенком...

Здравствуйте, Давайте будем честными: свои наработки учёные стараются никому не показывать. До поры до времени все плюшки и секреты тщательно скрываются. Почему? Потому что множество преподавателей панически боятся, что их тайнами воспользуется коллега. Ноу-хау (каковым они считают свои открытия и маленькие, и крошечные) станет доступным, и со временем потеряется имя того, кто его придумал. Мой опыт яростно протестует против закрытых дверей. Учителя, кстати, делятся на два типа: одни готовы работать, только при наглухо закрытой в кабинет двери, другие часто работают с дверью нараспашку...

Вечер. Темно. Электричка. Еду от ученика. Преимущество вечерних электричек: нет зазывал-продавал. Не отвлекают от мыслей, не мешают думать неспешно. Вспоминается собачка Соня – какой лучше быть: маленькой или большой? Хорошо быть маленькой, можно спрятаться от бульдога. «Но если бы я была большой, зачем бы я вообще пряталась?» Так вот, применимо ко мне: хорошо быть репетитором, деньги сразу, один ученик, всего два раза в неделю. Заниматься хочет, что тоже немаловажно. Но плохо ездить в электричках по ночам...

Вместо предисловия: - Ну а какие такие учителя? - Ну вот такие разные… - Хорошие и плохие? - Нет. - Добрые и злые? - Тоже нет. -Умные и глупые? - Да нет же, господи, вы вообще других людей так делите когда-нибудь? Что за странный стереотип? Почему «плохой» мамы или «доброго» мужа нет – сказать так - обнаружить всем свою чудовищную глупость и ограниченность, но почему-то учителей так и делят, забывая, что учителя - это люди: простые и сложные (чаще всего сложные), талантливые и бездарные (по-моему,...

Сразу скажу, что, во-первых, мы вернулись и, во-вторых, вспоминаем о поездке с ностальгией и любовью. И это не противоречащие друг другу заключения. Мы с мужем учителя – такой полный комплект в одной семье: он математик и физик, я филолог. Несколько лет назад мы захотели уехать. Когда мы впервые стали искать место, куда бы нам хотелось поехать, было решено, что это должен быть не город. Не большой, не средний, не маленький, не город и подальше от Москвы. Мы искали долго, надо будет как-нибудь...

- Как вы стали репетитором? - Кушать дети хотели. Я сидела в очередном декрете (во втором). Декрет – это такое время, когда работает только один родитель. Может быть хорошо, когда он получает достаточно, но мне совсем не хватало денег. То есть было совсем не хорошо, а очень даже безденежно. После выплаты квартплаты, оплаты телефонов, проездного до работы мужу и старшему сыну до школы оставалось около 16000 на месяц. Вести хозяйство я на 16000 не умела и не умею (не стреляйте, у вас тоже проблемы...

Когда они были маленькие, они с интересом проговаривали новые слова, по нескольку раз прокатывая их по нёбу, словно пробуя на вкус. Они стремились начать учиться в школе. С удовольствием покупали тетрадки и ручки, они радовались первым своим словам, написанным косенько в этих самых тетрадках этими новенькими ручками. Они еще любят своих учительниц и учителей. Хорошее светлое время. Первое время. И вот проходит неcколько недель, и им становится скучно. Знания отягощают, руки отваливаются, учить...