Сельский учитель

Компьютерная модель эксперимента на языке программирования Python Для визуализации данных эксперимента в виде графика зависимости мощности от сопротивления реостата, необходимо чтобы была возможность использовать в программе инструменты построения графика, которые имеются в библиотеке matplotlib, подгружаемой к стандартной версии языка программирования. Если библиотека не установлена, её необходимо установить, иначе график построить не получится. Создание кода математической модели Запускаем систему программирования, выбираем «Создать новый файл» (File, New File)...

В сети интернет много ресурсов, где подросткам объясняют решение заданий КЕГЭ по информатике. К сожалению, главный их недостаток - отсутствие педагогического опыта авторов. Необоснованное сокращение кода, усложняющее его понимание, отсутствие комментариев, использование длинных названий переменных – всё это вызывает ощущение непреодолимой сложности. Нарушается основной дидактический принцип: от простого - к сложному. Создаётся впечатление, что ресурс создаётся не для помощи в подготовке к экзамену, а ради заработка автора...

Задача 1 Операнды арифметического выражения записаны в системе счисления с основанием 21. 912х874521 + 791x06521 В записи чисел переменной х обозначена неизвестная цифра из алфавита 21- ричной системы счисления. Определите наибольшее значение х, при котором значение данного арифметического выражения кратно 20...

Много лет готовлю старшеклассников к экзамену по информатике, постоянно в поле зрения попадают задачи, ошибка в решении которых заранее программируется яйцеголовыми авторами заданий. Привожу пример такой задачи. Задача 8 тренировочного КЕГЭ по информатике, состоявшегося в конце марта 2026 года: Игорь составляет таблицу кодовых слов для передачи сообщений, каждому сообщению соответствует своё кодовое слово. В качестве кодовых слов Виктор использует 6-буквенные слова, в которых могут быть только буквы М, А, С, Л, О, причём буква С встречается ровно 1 раз...

В течение многих лет наблюдаю за деятельностью авторов заданий ЕГЭ по информатике. Создаётся впечатление, что своей задачей авторы ставят не выявление знаний выпускников школы, а желание «поставить подножку бегущему к финишу». Тем самым дискредитируют ЕГЭ. На обычном экзамене, где выпускника слушают учителя, задают вопросы, анализируют ответы, было бы понятно, что ошибка в ответе – это не отсутствие знаний, а невнимательность, волнение, описка. Существующая бесчеловечная система ЕГЭ, тупо сравнивает число в памяти компьютера с ответом выпускника...