Бинарный учитель

Поговорим о разуме. Могу ли я считать себя махровым материалистом, обладателем естественно-научного взгляда на окружающую действительность, если верю в то, что человек - это не просто набор хранящихся в постоянной памяти датасетов? Началось осмысливание этого вопроса с «малого педсовета», как я по привычке, берущей начало еще с прошлой работы, называю неформальные сходки учителей, на которых обсуждаются насущные педагогические проблемы, а также происходит реальный обмен методическими наработками, а не фиктивный, как на большинстве показательных мероприятий «для галочки»...

Давайте порассуждаем на скользкую тему формирования классов из детей с опережающими уровнями обучаемости и мотивации. Подобное разделение чаще происходит по двум причинам. В первом случае школа создает более комфортную среду, причем не только для детей, которые учатся с удовольствием, но и для тех, которые не испытывают тягу к знаниям, снижая планку требований к результату обученности, ориентируясь на образовательный минимум. Во втором случае - в результате появления профильных классов ориентированных на раннюю профориентацию школьников...

Сегодня я хочу поделиться с коллегами разработкой мотивационного внеклассного мероприятия под необычным названием «Тик-ток урок». Так же хочу познакомить родителей школьников с методикой, которую можно использовать в домашней педагогике для повышения мотивации и дополнительной разрядке ребенка при подготовке сложных тем по любым предметам. В моей прошлой статье проскальзывала мысль о том, что к детям, которые учатся в средних классах в нынешних 20-х годах XXI века, нужен особый подход. Они имеют дело с совершенно иными интерфейсами, нежели дети, рожденные в начале нулевых...

«Я не умею придумывать. Придумайте за меня!» - вот что я услышал недавно от одного из своих учеников перед тем, как выпал в осадок. Шаблоны - это то, на что работает современная школа. Очень выгодно заставить ребенка зазубрить. Коллеги мне поясняют, что это в моей информатике оказывается можно нести всякую отсебятину (!), а в их предметах есть такие задания ЕГЭ которые требуют предельной точности формулировок. То есть очень удобно и можно не замечать отсутствие фантазии (читай разностороннего видения или даже понимания) у детей...

В прошлой части мы обсудили технические направления, которые могли бы дать возможность младшекласснику научиться программировать. Уверен, что большинству ребят будем интересна именно такого рода деятельность, однако есть и те, кому предпочтительно будет углубиться в чистое программирование, в перспективе посмотреть на разные его направления: программирование приложений, веб-программирование, работа с базами данных, узнать о работе нейронных сетей, машинном обучении и искусственном интеллекте. То...