Дневник учителя

Быть учителем — значит быть готовым никогда не увидеть результат своей работы. Со мной не согласятся: "Если ученик учился на 2, а теперь на 5, это же сразу видно?!" Верно, такие успехи и неуспехи заметны относительно быстро, но я говорю не о них. Конечно, важно научить маленьких людей читать, считать и писать, но ведь есть вещи и поважнее. В 7 лет дети приходят в школу. С этого момента они не только отдельные личности, но еще и маленькое общество. Около 30 совершенно разных людей будут дружить, соперничать,...

Какие ассоциации у вас возникают от слова "школа"? Искренне рада за вас, если это что-то приятное. Но и мой личный опыт, и опыт учительский говорит о том, что у многих школа вызывает страх. Причины тому могут быть самые разные. 1. Страх оценки. В нашей системе образования очень активно присутствует оценка деятельности. Это может быть как отметка в дневнике, так и устное высказывание. Но не все спокойно выдерживают постоянный контроль. Причем оценка вызывает тревожность не только у двоечников, как может показаться на первый взгляд...

А ведь в нашей истории все могло сложиться совершенно иначе. Были попытки сбросить Татаро-монгольское иго на 100 лет раньше, но некоторые видели в Золотой Орде силу, с которой нужно не бороться, а сотрудничать. При Александре I почти приняли реформы, которые подразумевали создание парламента на 100 лет раньше, чем он был создан. Этих реформ побоялись, а через 100 лет было поздно. В 1917 году решили строить новый мир, в котором не было места классовому неравенству. Такая идея в будущем уничтожила как русское дворянство, так и русское крестьянство...

Часто ребята жалуются, что не могут запомнить, как пишутся словарные слова. Можно сказать: «Напиши слово двадцать раз!», «Выдели орфограмму зеленой ручкой», «Проговори слово по слогам» или что-то в таком духе. Такие классические способы, конечно, могут сработать, но я предпочитаю во всем отталкиваться от принципа интересного обучения. Тогда заучивание слов должно быть увлекательным занятием, а рекомендация написать слово 20 раз звучит совсем не интересно. Я на уроках предлагаю ученикам следующие...

Вы когда-нибудь замечали, что ваши мысли или чувства вам казались неправильными? Например, вы на кого-то рассердились, но быстро себя остановили, так как сердиться плохо. Или может быть о чем-то подумали, но быстро завертели головой, чтобы выкинуть плохую мысль из головы. Было? Про "плохие" эмоции и чувства лучше расскажут психологи. Я же на примере школьных сочинений хочу поговорить про неправильные мысли. Часто ребятам нужно закончить сочинение своими рассуждениями на заданную тему. Например,...

Да, есть сложные дети, но от взрослых такого поведения точно не ждёшь...

Я не раз сталкивалась сама и слышала от других про политические споры с родителями или просто людьми старшего поколения. Как-то долго не укладывалось в голове: почему что-то очевидное для нас вызывает возмущение, а не согласие с их стороны. Посмотрев цикл исторических фильмов о советским прошлом, прочитав самые популярные книги того времени, кое-что для меня прояснилось. Собралась некая цельная картинка. Возможно, она и не совсем верная в чем-то, но для меня она хорошо объясняет причины тех самых разногласий...

Одним из важных плюсов работы репетитора является возможность выбора тех, с кем будешь работать. Я никогда не соглашаюсь вести занятия, если понимаю, что какие-то моменты напрягают. Неадекватное поведение ученика, безответственное отношение родителей, а иногда и завышенные требования. Это часто видно уже по тексту, оставленному в сообщениях на сайте подбора репетитора. «Хочу, чтобы мой сын полюбил математику, с удовольствием решал задачи и хотел заниматься ей на профессиональном уровне». Все понятно, до свидания...