Ликбез от студента

Вероятнее всего, подходить к решению этой части проблемы нужно с другой стороны. Ведь, на мой взгляд, гораздо важнее правильно заинтересовать преподавателя результатом его деятельности, чем возвращаться к малоактуальному запугиванию, которое, как показывает исторический опыт, никогда и не было в состоянии реально повлиять на причины преступлений (максимум, на что такой способ в действительности способен повлиять - так это на степень осторожности людей, задумавших или совершающих такие преступления, и хитрость исполнения непосредственно коррупционных схем)...

В ходе предыдущих размышлений мы с вами выяснили, что проблема неэффективности современного высшего образования обусловлена, по меньшей мере, двумя основными факторами: набирающей обороты коммерциализацией образовательного процесса и ее последствиями с одной стороны, и катастрофической просадкой в интеллектуальных способностях представителей молодого поколения - с другой. С возможными причинами, обусловившими имеющиеся положение вещей, мы с вами разобраться попытались. Однако согласитесь, мало просто понимать, в чем кроется суть проблемы...

Основная причина такой массовой интеллектуальной ущербности большинства молодых ребят, как представляется лично мне, кроется не столько в них самих, сколько в той "социальной атмосфере", которая сегодня окружает каждого из нас.. Постараюсь пояснить, что я имею в виду.. Разумеется, результат научно-технического прогресса не может не впечатлять, и объективные преимущества современного информационного общества просто неоценимы. Спорить здесь не с чем, и я абсолютно уверен, что каждый из вас со мной в этом согласится...

Второй аспект этой проблемы (о котором я упоминал в первом посте), по моему личному убеждению, настолько глобален, что рассматривать его отдельно от других имеющихся социально-культурных проблем было бы большой ошибкой. Во всяком случае, такой подход однозначно не позволил бы в полной мере осознать всю глубину и социальную диалектику проблематики. Поэтому, вступив в некоторое противоречие с принципами собственных рассуждений, придется лишь констатировать сухой, печальный и, при этом, железобетонный...

К сожалению, неприглядная реальность действительно такова. Первый опыт столкновения с "темной стороной" деятельности преподавателей я получил, когда сам поступил в академию. Лично мне учеба была в принципе интересна, давалась совершенно не сложно, а лишних денег, позволяющих платить за свою глупость не было, поэтому стать непосредственным участником коррупционных сюжетов мне за 4 года обучения так ни разу и не довелось. Однако люди, с которыми я учился и взаимодействовал, не были (да не собирались быть) в этом отношении столь щепетильными...