Лили Марлен

У нас с прошлой недели дочкины младшие, второй класс. Обстоятельства, пнмашь! Уроков у них полно, своё мнение об учебниках придержу (а то меня снова забанят). Учатся они в разных школах: малышка на физмате, пацан нет, поэтому задания разные, учебники разные, школьные чаты разные - и, <тут непереводимая игра слов>, заполняют домашку только на физмате, а в другой школе - выкручивайся как знаешь! Ну да, сбегай у соседу по парте, спроси - вот только в нашем случае сосед по парте на другом конце области, да и контактов, кроме чата, у нас конечно нет. Море впечатлений! Мою реакцию на всё это ни в сказке сказать, ни пером описа́ть. Разве что прическа стала пышнее, потому что волосы постоянно и уже привычно дыбом. Сидим с учебниками целыми днями и выясняем разное весёленькое: то что учебники написаны усложнённым языком и ребята половину слов просто не понимают, то что стихи учат опять же с кучей непонятной, в том числе архаичной, лексики - и её тоже никто не объяснял, а просто сказали: "вот это наизусть", - и всё, то что о таблице умножения у них очень смутные представления и вообще, малыш считает, загибая пальцы, а малышка - то считает в уме (и хорошо ведь!), то возводит глаза горе́, как на картине "Софонисба" Луки Феррари и говорит то число, что, видимо, сошло к ней с хрустального свода небес... по-простому говоря, наугад. Но интуиция её при этом подводит в 100% случаев. В общем, по большинству предметов до сами́х уроков мы за эти дни ещё и не дошли даже. Пытаемся разобраться и порядок в головах навести. Получается так себе. А доча-то, промежду прочим, скоро вернётся! И нельзя же отдать ей необученных, отставших от программы, детей! Прилагается та самая картина с Софонисбой. - Ну а при чем тут, - спросит любой нормальный человек, - твой "патретец", нарисованный когда-то одним писателем из "Корчмы" Юрия Никитина? -.Да ни при чём! - ответствую я с чувством. - Это я самоутешаюсь. Ибо приятно вспомнить! Ах, ЦДЛ, молодость, "Трое вышли из леса", дирижа... но нет, об этом не будем. Поживём ещё, да.