Центр интегративной лечебной педагогики

Здравствуйте, друзья! Работаю сейчас с тяжелым мальчиком 3х лет. Родители принесли папку с исследованиями и анализами в 3 см толщиной (не шучу). В голосе мольба - " Не могут поставить диагноз, говорят генетическое". Ребенок на руках постоянно, потому что настолько выражена мышечная атония, что не в состоянии ходить и долго стоять. Быстро устает. Сидит со сгорбленной спиной, мышцы кора не держат спину, голова свисает вперед, проблемы со стопой. Обильное слюнотечение, расходящееся косоглазие. Задержка развития, речи нет совсем...

Вы можете верить или не верить, удивляться или нет, но я раскрою один прием из своей авторской методики Сенсорного меридианного массажа, который улучшит работу ЖКТ у ребенка. Вообще, это специальный детский массаж для общего укрепления здоровья и, что особенно важно, для психического (когнитивного) развития . Но, сегодня конкретно про ЖКТ. Нередко у детей с ЗПР (РАС, аутизм) присутствуют проблемы с аппетитом, рационом пищи, пищеварением, усвояемостью веществ, стулом. Дети часто хилые, болезненные, с темными кругами под глазами, вялые...

Речь ребёнка — это не просто набор слов. Это сложнейший нейропсихологический процесс, в котором участвуют десятки зон мозга и их согласованная работа. Когда эта система формируется с нарушениями, мы можем наблюдать такие явления, как эхолалия и сенсомоторная алалия. Современные исследования всё чаще показывают: в основе этих состояний лежит не «леность» или «характер», а недоразвитие определённых зон мозга и нарушение связей между ними. Эхолалия — это автоматическое повторение услышанных слов или фраз...

Современные исследования показывают, что все больше детей рождается с определённой нейробиологической предрасположенностью к РАС. Это не «готовое расстройство», а скорее особенность развития нервной системы, которая может проявиться в разной степени — или не проявиться вовсе. Можно представить это как диапазон возможностей: То, как именно будет развиваться ребёнок, во многом зависит от внутренних и внешних факторов. К внутренним факторам относят: Эти факторы формируют фундамент, на котором строится дальнейшее развитие...

Смех «не к месту» у детей с РАС (расстройствами аутистического спектра) и ЗПР (задержкой психического развития) — довольно распространённое явление. Специалисты (врачи, психологи, педагоги) объясняют его не как «баловство» или намеренное поведение, а как проявление особенностей развития. Ниже — основные причины и механизмы. Кто отмечает: психологи, педагоги 👉 Смех возникает не из-за «шутки», а потому что ребёнок не распознаёт смысл ситуации. Кто отмечает: неврологи, нейропсихологи 👉 В этом случае смех — это саморегуляция, а не эмоциональный отклик...