AUTISMANET.RU

Нарушение координации — это не просто «неуклюжесть». Это: — трудности с удержанием равновесия — сложности в планировании движения — неуверенность в теле — быстрая утомляемость — избегание активных игр Ребёнок может часто спотыкаться, бояться высоты, не любить лестницы, с трудом ловить мяч, путаться в простых движениях. И очень часто за этим стоит не «лень» и не «невнимательность», а слабая работа систем, которые отвечают за: • баланс • ощущение своего тела • межполушарное взаимодействие • согласованность движений АФК работает с фундаментом. Через: — упражнения на равновесие — работу с опорой...

Нарушение координации — это не просто «неуклюжесть». Это: — трудности с удержанием равновесия — сложности в планировании движения — неуверенность в теле — быстрая утомляемость — избегание активных игр Ребёнок может часто спотыкаться, бояться высоты, не любить лестницы, с трудом ловить мяч, путаться в простых движениях. И очень часто за этим стоит не «лень» и не «невнимательность», а слабая работа систем, которые отвечают за: • баланс • ощущение своего тела • межполушарное взаимодействие • согласованность движений АФК работает с фундаментом. Через: — упражнения на равновесие — работу с опорой...

Почти каждый родитель приходит с одним ожиданием: «Хочу, чтобы стало легче. Чтобы меньше истерик. Чтобы начал слушать». И в первые недели действительно что-то меняется. Но это не “чудо-навыки”. Это состояние. Родители пишут так: — «Сам расстелил коврик» — «Предупредила — и спокойно пошёл» — «Без рёва. Без вырываний» — «Проходит мимо телефона и не залипает» — «Как будто слышит с первого раза» Если объединить все отзывы — картина очень чёткая. 🔹 Появляется предсказуемость. Ребёнок начинает “держаться” за структуру...

Очень часто родители спрашивают: «А как вы мотивируете ребёнка заниматься?» И я всегда отвечаю неожиданно: мы не мотивируем. Мы не строим работу на уговорах, обещаниях, конфетах, наклейках и «если сделаешь — получишь». И сейчас объясню почему. Проблема мотивации Когда ребёнка постоянно нужно мотивировать извне, это означает одно: его нервная система не выдерживает сам процесс. Ему тяжело. Сложно удерживать тело. Сложно держать внимание. Сложно переключаться. И тогда взрослый начинает «подталкивать» сверху...

Мы часто говорим про методику. Но не меньшее значение имеет пространство, в котором работает ребёнок. Наш зал АФК м.Нагатинская это не просто помещение для занятий. Это среда, выстроенная под особенности нервной системы ребёнка. 🔹 Просторное безопасное пространство 🔹 Профессиональное сенсомоторное оборудование 🔹 Зоны для баланса, координации и вестибулярной работы 🔹 Чёткая структура и предсказуемый формат занятий Здесь мы работаем над: — регуляцией тонуса — балансом и координацией — формированием телесной опоры — развитием внимания и включённости — подготовкой к обучению Важно, что в зале...