Дневник приёмной матери

Для наших девочек познание мира в полном объёме началось именно в тот момент, когда они покинули Дом ребенка. Три года они были ограничены общением: дети из группы и персонал учреждения. И тут резко эти границы стали расти: родственники, соседи, дети из садика, персонал детского сада, врачи детской поликлиники, знакомые и т.д. Отсюда очередная проблема - запомнить имя нового знакомого. И ведь для Яны до сих пор вызывает затруднение запомнить имя, например, преподавателя колледжа. Кроме того, у них появляются персонажи, с которыми дети были знакомы только по картинкам из книг...

-"А сколько вы заплатили за детей?"- такой, мягко говоря, беспардонный вопрос мне задавали некоторые знакомые. - НИСКОЛЬКО, абсолютно бесплатно, без малейших проволочек. Наверно, нам повезло. Повезло и моей подруге: они с мужем тоже взяли ребенка сразу из роддома и тоже не заплатили ни копейки. Мало того, поскольку биологические родители наших детей были признаны безвестно отсутствующими, по суду дети получают пенсию по потери кормильца до 18 лет и будут её получать до 23, если продолжат обучение очно...

Простите за моё долгое молчание. В этом году наша Даша закончила 11 класс. ЕГЭ, выпускной теперь уже позади. Большими баллами мы похвастаться не можем, но, во всяком случае, мы перешли порог математики профиля, обществознания и набрали 60 баллов по русскому языку . А впереди нас ещё ждут вступительные испытания на факультет дизайна. Пожелайте нам удачи! Когда Даша заканчивала 9 класс для нас встала большая проблема: оставить школу и пойти в колледж или, всё-таки, - 10 класс...

Я уже писала, что мы выбрали коррекционный детский сад. И в последствии ни сколько не пожалели. С разницей в возрасте полтора года мои девочки ходили сначала в одну группу - диагностическую. Первые посещения немножко напугали Яну, она решила, что их вернули в детский дом. Помню, мы только зашли на территорию детского сада и она побежала. Я за ней, она от меня. У меня получилось её убедить, что я скоро вернусь и пойдём мы домой. Всё остальное время девочки с удовольствие ходили в сад и даже хорошо ели...

" Депривация — психическое состояние, возникающее в результате таких жизненных ситуаций, где ребенку не предоставляется возможности для удовлетворения основных (жизненных) психических потребностей в достаточной мере и в течение достаточно длительного времени. Основные жизненные психические потребности ребенка — потребность в любви, принятии, самоуважении, телесной близости, общении, поддержке и т.д. Нарушения развития у ребенка, воспитывающегося в депривационных условиях, происходит на четырех уровнях:...

Среди хронических заболеваний, которые нам "достались", были: аденоиды (у обеих девочек), хронический тонзиллит и энурез (о котором не было сказано в выписке) у Яны, атопический дерматит у Даши. Вообщем, обычные болезни, характерные для всех "семейных" детей. О Дашином дерматите нас предупредили сразу, ещё в доме ребенка при первых встречах. Просили не угощать её сладким. Поэтому уже дома нам пришлось прятать сладости, причём, что бы не вызывать зависть, ограничивали в сладком обеих девочек. Помню наш первый Новый год...

В первые дни и месяцы появления приёмных детей в семье появляются две основные проблемы: это психологическая адаптация (не только детей, но и вас самих, как родителей) и решение формальной стороны этого дела (это оформление различных документов, устройство детей в садик, постановка их на учёт в местную поликлинику и т.д.) Поскольку опека оформлена была на меня, поэтому всеми формальностями приходилось заниматься мне. Сначала непосредственно сама опека. С поликлиникой и детским садом помогала свекровь...

О том, как мои девочки остались без родителей, я узнала из сухих строк Решения суда о признании их родителей безвестно отсутствующими. "Семья неблагополучная. Супруги злоупотребляли спиртными напитками, оставляли детей без присмотра на длительное время. В сентябре у них родилась четвертая дочь Дарья. В октябре мать вместе детьми положили в детское отделение больницы, откуда она вскоре ушла, оставив детей. Из больницы детей забрала бабушка по линии отца, но вследствие не надлежащего ухода за детьми со стороны бабушки, детей вынуждены у неё забрать...

Для девочек у нас в квартире была приготовлена комната. У Даши была своя деревянная кроватка, а Яночке приготовили диван. На утро следующего дня нас ждал первый "сюрприз" - диван был мокрый. В медицинском заключении о Янином здоровье диагноза энурез не было. С этой проблемой мы расстались только в переходном возрасте. Ещё один интересный момент, который мне врезался в память. Вечером мы пошли в гости к бабушке с дедушкой. Они жили на той же улице, в двух минутах ходьбы от нас. Когда дверь в квартиру родителей открылась, Яна панически закричала, что она хочет домой...

Забирать девочек мы поехали всей семьёй: мы с мужем и его родители. Поехали на отцовской машине, так как своей у нас ещё не было. С собой взяли новые купленные платьица, сандалики, носочки, трусики. Провожали нас всем Домом. Сделали общее фото: воспитатели, медсестры, нянечки, заведующая, психолог и т.д. Одна из нянечек поинтересовалась, какой мы веры. Очень обрадовалась, что мы православные. Сказала, что девочки крещённые и что она их крестная. На них, действительно были крестики (позже, младшая Даша легко узнавала на иконах Богородицу)...

Отведя девять дней, я вернулась домой и, конечно же, первым делом мы поехали в Дом ребенка. Воспитатели пожаловались нам, что Яночка плохо стала кушать. Видимо скучала. Это была середина лета, на улице было жарко. После дневной прогулки ребятишек повели на закаливание. По виду Яны, я поняла, что это процедура не из её любимых, а вот Дашенька смело шагала в ванную комнату. Там ребятишек по очереди ставили в ванну и, перекрестив, поливали их из ковшика холодной водой. Дома впоследствии я хотела сохранить этот ритуал, но попробовав сама, я отказалась от такой затеи. Сейчас, до знакомства с ребенком, кандидатам в усыновители надо пройти школу приёмных родителей...

Мы стали приезжать к девочкам по выходным. Был уже конец мая, поэтому большую часть наших встреч мы проводили на улице: то на участке, где гуляла наша группа, то на свободных участках. Запомнилось, что дети из "нашей группы" звали нас Папамама. Воспитатели пытались им объяснить, что дядя - это папа, а тётя - это мама. Но, кажется, так и не все это поняли. К нам было повышенное внимание со стороны других ребятишек, что вызывало ревность у наших девочек. Поэтому, чаще мы гуляли отдельно. Однажды мы принесли с собой книжку про Золушку, там было мало текста, больше картинок...