Директория. Развитие школы

Социальное самочувствие — это качество социальной жизни школьников, включая их отношения с семьей, сверстниками и учителями, а также то, как они воспринимают свою социальную жизнь в школе с точки зрения безопасности. Профессор Ушаков К.М., главный редактор журнала «Директор школы», создал инструмент диагностики социального самочувствия подростков (6-9 кл...

В образовательные стандарты заложена цель развития учебной самостоятельности, а работа школ оценивается в основном по результатам ЕГЭ и олимпиад. Нет ли тут противоречия, ведь олимпиады ориентированы преимущественно...

Если управленец искренне считает, что все его подчиненные — идиоты, то, что бы он ни говорил, собеседник всегда будет это чувствовать.

Педагоги красноярской школы № 82 обнаружили интересную закономерность: у педагогов, о которых дети говорили, что им нравится, как эти учителя ведут уроки, результаты обучения были выше. Это открытие подсказало путь к повышению профессионализма… классных руководителей...

В основе формирующего оценивания – обратная связь от учителя и самооценка учащихся, чтобы ученик мог планировать цели и определять дальнейшие шаги к улучшению собственных результатов. Учитель оценивает...

Нередко директор школы бывает непродуктивным, потому что занимается не теми проблемами, несущественными или не точно сформулированными. Как же добраться до сути?

В сфере образования зачастую относятся к пандемии как к стихийному бедствию, которое надо пережить, дождаться окончания. Но сделать это не получится. В мире появилось множество рисков, на смену одному потрясению скоро придет другое...

Сейчас много говорят о важности доверия в отношениях сотрудников. Мол, руководителю надо специально заниматься выстраиванием доверительных отношений. А зачем? Оказывается, доверие непосредственным образом связано с управляемостью и результативностью...

Автор финской реформы Паси Сальберг уверен, что некоторые школы изменятся, но многим будет мешать страх. Люди боятся потерять здоровье, работу, близких и эти опасения усиливают консервативный настрой. Под влиянием страха человек совершает неверные шаги. Поэтому сейчас педагогам стоит подумать, чего ни в коем случае не надо делать, когда дети вернутся в класс. Например, не надо стараться как можно быстрее включить всех в учебу и наверстать упущенное. Когда дети вернутся в школу, не ожидайте, что они будут готовы продолжать учиться, будто ничего не произошло...

Гарвардский университет провел исследование рабочего времени директоров школ. Выяснилось, что наиболее успешные директора больше времени посвящают менеджменту, ежедневному развитию учителей и внешним связям...