АЛЕКСАНДР Александрович

Моему внуку Роману, очень любознательному человеку. В педагогике известны два понятия для обозначения активности людей, направленной на формирование этой активности: обучение и воспитание. Целью обучения является формирование действий (деятельности), целью воспитания является формирование поступков (поведения). И прежде, чем рассмотреть вопрос о механизмах формирования поведения (поступков), необходимо определиться в том, что же мы будем формировать, дать определение понятию поведение. Если активность человека направлена на достижение какой-либо цели, то такую активность принято называть действием, а последовательность таких действий, определяемых общей целью, называют деятельностью...

Эффективность деятельности педучреждения, (любого педагогического мероприятия в рамках конкретного педучреждения) в большой степени зависит от сложившейся системы отношений в нём, в отношении участников педпроцессов (ученики, учителя, родители, другие участники) друг у другу, к проводимым мероприятиям. Понимание этих отношений, мнений людей по поводу мероприятий, знание социального «климата», в педучреждении, социального самочувствия участников педпроцессов, позволит корректировать планы педагогической работы с учётом этих отношений, что, несомненно, должно сказываться на эффективности самих мероприятий...

Хайям сказал однажды мне, - Ты пей вино. Я выпил. Ну и что?.. Мне не понравилось оно. Мудрец. Он мне твердил, что в этом жизни смысл. Хайям, да разве только в этом?.. Примерно 1980г.

Был июнь, светлый, как долгожданный праздник, от которого ещё не успели устать.

Всем моральные системы - Здесь и там, Как жить надо объясняют. Стыд и срам. То про Грецию расскажут, То про Рим. То Вам Библию покажут, То марксизм. То Вам Будда вдруг приснится, То Аллах. То, вдруг, новоиспечённый вертопрах. Если сжечь всех на кострище, Назло им. Но тогда Вам примерещится фашизм. 2...

1. Существуют ли неизвестные нам объекты? — нет. 2. Существует ли то, о чём мы только знаем? — в определённом смысле, да. С т. зрения материализма, существует некая объективная реальность (материя), обладающая какими-то свойствами, но и она существует лишь как философская категория. И это всё, что мы можем сказать о том, чего мы не знаем. 1. — Ну, как же, — скажет «наивный материалист», — есть же, например, планеты, о которых я не знаю, но они есть! — Наивный материалист. Ведь это же просто «фокусы» сознания. Если перед зеркалом поставить свечу, что можно увидеть в зеркале? Конечно, отражение свечи...

1. Часто ли в жизни мы встречаемся с чудесами? 2. В чём смысл жизни? Об этом с точки зрения «теории невероятности». Однажды, давно это было, директор соседней с моим домом школы, мой добрый приятель, позвонил мне домой с мольбой о помощи. - Ты сейчас свободен? Слушай, выручи, пожалуйста. У меня 10 класс остался «без присмотра». У них впереди ещё два урока, а математик только что позвонил – заболел. Ну, совсем некем «дырку заткнуть». Сможешь? - Но я же не математик. Ты же помнишь – наша математичка «отбила» у нас всю охоту к математике. - Да неважно это. Просто поговори с ними «за жизнь». Ты это умеешь...

Каждый из нас всю свою сознательную жизнь занимается каким-либо планированием на будущее с той или иной долей успешности. Есть две крайности в философии планирования. Одна крайность исходит из принципа «Об этом я подумаю завтра»[1]. Другая крайность – планировать всё «до мелочей» и навсегда. И то, и другое, приводит, как правило, к печальным последствиям. Большинство же людей строят свои планы, думая на «шаг», максимум два вперёд. Такая стратегия с меньшей, но всё равно очень большой долей вероятности приводит к «тупиковым» вариантам решения проблем...

Время Путина. Попытка осмысления. Начну «от печки». И «печкой» для себя обозначу время Горбачёва. Михаил Сергеевич хотел «перестроить (улучшить) социализм». Одним из условий «перестройки» он считал «гласность (свободу слова)». Понимал он или нет, что открыл «ящик Пандоры», не знаю. Но он его открыл. Для «старой гвардии» это было равносильно политической смерти, да и для него это стало политическим самоубийством. Но это его заслуга. В сознании потомков и в истории он останется как глашатай утопии перестройки и руководитель государства, который разрешил «свободу слова» в стране, где она была десятилетиями запрещена...

Здесь всё намного проще, но, вместе с тем, и намного сложней. Почему Пригожин "взбунтовался"? Ему давно намекали: не может быть в России "свадьбы в Малиновке", где в каждом селе своя банда. Конечно, "Вагнер" не классическая банда. Они патриоты и воевать за интнресы России могут. Но они "сами по себе". Они не подчиняются МО и Верховному главнокомандующему, а координируют с ними свои действия. Нет в законодательстве России закона, разрешающего существование таких формирований. Война на Донбассе в 14-м году начиналась с таких стихийных формирований. Стрелков пытался создать на их основе что-то "регулярное" в свою пользу...

Напрасно бросил писать стихи. Ведь ты ж не без "искры Божьей". Быть может "съели" тебя дураки С тупыми надменными рожами? Пусть их. Не стоят они того, Чтоб с ними Поэту знаться. Пиши. И в строчках твоих стихов Они начнут Задыхаться!

В том, что здесь происходит - нет ничего странного,  сверхъестественного. На самом деле, здесь ничего не происходит. В действительности,  все это происходит только с нами -  в нас самих. Они сидели втроем на каком-то длинном деревянном ящике перед входом в пещеру. Солнце палило немилосердно. Очень хотелось пить. Про эту пещеру в народе ходили самые невероятные слухи. Говорили, что в ней было спрятано несколько кладов в разные времена, и что за кладами ходили смельчаки, но никто из них не вернулся. Правда те, кто говорили про кладоискателей, сами с ними знакомы не были, а слышали это от кого-то ещё...