ОТличница

1. Отказаться от сигарет легче на начальном этапе, поэтому родителям важно не пропустить его. Понаблюдайте за ребенком, когда он приходит домой. Если вы замечаете регулярный запах табака от его одежды, значит он, по меньшей мере, общается с курящими друзьями, а это уже повод для разговора. Запах табака от рук практически всегда означает, что подросток курил. 2. Озвучьте свои чувства в связи с курением ребенка без оскорблений в его адрес ("я расстроен", меня огорчило"), так как использование обвиняющих реплик с местоимением "ТЫ" провоцирует защитную реакцию и делает дальнейший разговор нерезультативным...

ЦЕЛИ: Образовательная: Знать: определение нейтральной и стилистически окрашенной лексики, сферу употребления лексики; причины выхода из общего употребления слов в русском языке; Уметь: различать архаизмы и историзмы; пользоваться словарем для определения значения устаревших слов, правильно использовать их в речи; Развивающая: совершенствовать умение использовать различные источники информации; Воспитательная: обогащать словарный запас школьников посредством употребления эмоционально окрашенных слов. План урока. I. Организационный момент. Записываем число, классная работа, тему урока...

Образовательная: Знать: определение жаргониз­мов, сферу их употребления. Уметь: отличать жаргонизмы от других слов; соблюдать нормы языка Развивающая: развивать умение отличать жаргонизмы от других слов. Воспитательная: воспитывать любовь к родному языку, расширять кругозор школьников. План урока.I. Организационный момент.Записываем число, тему урока. II. Подготовка к изучению нового материала 1. озвучить результаты теста.2. проверка домашнего задания. Все диалектные слова ученики поясняют. Послушать несколько диалогов. Поставить оценки.III.   Изучение нового материала Ребята, прослушайте предложение: «Сережа перебежал улицу, встал возле светофора и начал останавливать машины...

1) Функционально неграмотные граждане избегают сложных задач, заранее уверены в провале, не имеют мотивации браться за более трудные задачи, повторяют одни и те же системные ошибки. 2) Такие люди часто пытаются отмазаться от любых интеллектуальных задач, ссылаясь то на насморк, то на занятость, то на усталость. 3) Честно признаются, что не любят читать. 4) Просят других людей объяснить им смысл текста или алгоритм задачи. 5) Попытки чтения связаны с нежеланием этого делать. При чтении стремительно возникают психосоматические проблемы: могут разболеться глаза, голова, сразу появляется желание отвлечься на что-нибудь более важное...