ИПАП | Институт прикладного анализа поведения

Разбираем вопрос подписчика «Я знаю, что нельзя подкреплять нежелательное поведение вниманием. Но что делать, если ребёнок прямо сейчас бьётся головой о стену?» Перед тем как искать причину поведения важно исключить, что ребёнку может быть больно или физически некомфортно. Как это проверить мы разбирали в этой статье. Но даже если такие причины исключены, перед специалистом остаётся сложная задача: нужно одновременно обеспечить безопасность ребёнка, не усилить поведение своей реакцией и подумать, что поможет предотвратить такие эпизоды в будущем...

Иногда мы видим, что поведение ребёнка резко изменилось: он стал чаще плакать, отказываться от занятий, проявлять самоагрессию или сильное беспокойство. ⚠ В такой ситуации первое, что важно сделать, — это выяснить, не испытывает ли ребёнок боль. Это особенно актуально для детей с РАС. Согласно данным врачей-неврологов, до 70% детей с аутизмом имеют хронические болевые синдромы, которые часто остаются недиагностированными, а средняя задержка постановки диагноза составляет от 2 до 4 лет. Одна из причин — боль у ребёнка с аутизмом может проявляться совсем не так, как мы привыкли ожидать...

В работе с детьми с особенностями развития не бывает специалистов, которые никогда не ошибаются. И начинающие, и опытные коллеги время от времени сталкиваются с похожими трудностями. Мы стараемся сразу приступить к занятиям, 
и это понятно. Но если сначала не разобраться, что ребёнок уже умеет, какие навыки у него сформированы, а какие только предстоит развивать, обучение превращается в работу наугад. ✅ Оценка навыков — это отправная точка, которая помогает выбрать действительно подходящие цели...