ИПАП | Институт прикладного анализа поведения

Дети с РАС могут бояться буквально чего угодно! Кто-то из вас наверняка уже сталкивался с детским плачем из-за собственной тени, паникой на лестничном пролете, ужасом перед обычным воздушным шариком. ✅Причина страхов наших учеников и детей часто кроется в особенностях сенсорного восприятия, трудностях с предсказанием событий и пониманием устройства мира. Интересный факт из исследований: Страхи детей с РАС часто попадают в четкие категории: механические устройства, погода, определенные места или даже сюжеты из мультфильмов...

Материал Натальи Топурия Приложив много усилий и часов занятий, мы наконец слышим от ребёнка с аутизмом первые слова. Это важный шаг, но не финал! Появление речи означает переход на новый и ответственный этап работы ⤵ Нейротипичные люди даже не замечают, что их речь не ограничивается произнесением звуков в определенной последовательности. Наша речь изобилует тонкими нюансами, значение имеют, конечно же, вложенный в слова смысл, но также и тон, и интонация, и темп, и громкость. У аутичных же детей...

Материал Натальи Топурия Особенности мышления детей с аутизмом не позволяют им считывать из окружающей среды сигналы, которые бы информировали их о том, что последует за очередным занятием. 💁🏻‍♀ Им сложно переключаться с одного вида деятельности на другой, потому что чаще всего для них это означает: «мне надо перестать делать то, что мне нравится» и «я не знаю, что меня ждет дальше». Давайте представим себя в подобной ситуации. Вы, например, сидите и расслабленно рисуете (вяжете, готовите, пишете, читаете, подставьте сюда любое действие, которое вам по душе)...

Когда-то дети, которые не говорили, считались «неспособными к обучению». Сегодня мы знаем: им просто нужен другой подход. Но включение невозможно без тех, кто помогает выстроить мост между ребёнком и системой 💡 Именно тьюторы помогают школе, педагогам и родителям понять: адаптация — не поблажка, а инструмент равных возможностей. 👩‍💼 Тьютор — это специалист, который видит не диагноз, а потенциал. Он помогает ребёнку не просто учиться, а понимать себя, общаться, просить о помощи, осваивать новые навыки и доводить начатое до конца...

К нам поступил вопрос «Столкнулась с проблемой: сыну 2 года, а он не реагирует на своё имя. Почему это может быть? Поделитесь советами, как научить его отзываться!» Отвечаем 🙌 🔻 Различия в сенсорной обработке. Дети с аутизмом нередко сталкиваются с затруднениями в отсеивании посторонних шумов или испытывают перегрузку от определённых звуковых раздражителей, что делает для них непростой задачей выделить как речь человека в целом среди общего фона, так и в потоке звучащей речи своё собственное имя...

Вы когда-нибудь думали: «С этими детьми я точно не справлюсь…»? Не переживайте, это чувство знакомо почти каждому педагогу и специалисту, работающему с детьми с особыми образовательными потребностями. 💁🏻‍♀ Материал кажется сложным, ребёнок не понимает, а вы боитесь ошибиться или навредить. А ещё нужно работать вместе с коллегами и родителями — и если есть хоть какое-то недопонимание, то стресс гарантирован. Мы много лет работаем с особенными детьми, обучаем этому педагогов и специалистов всей страны,...

Многие ли из нас могут похвастаться золотым терпением? Ждать непросто. Очереди, пробки, ожидание рейсов и наступления долгожданных событий ⏳ Вспомните себя в такие моменты. Несмотря на то что нам понятны причины и мы можем предположить, когда они закончатся, избежать раздражения удается не всегда. Можем ли мы требовать от наших детей, чтоб они проявляли спокойствие и выдержку в ситуациях ожидания, которые для них непонятны, не имеют смысла и непредсказуемы по длительности? Однако это очень важный...

Для детей с особыми образовательными потребностями не все учебные задания одинаково понятны 📖 Иногда привычный текст или задание кажется непосильным, и ребёнок не может справиться без постоянной помощи. ✅ Адаптируя материал, мы не только делаем обучение доступным, но и даём ребёнку шанс действовать самостоятельно — принимать решения, планировать свои действия и учиться достигать целей без постоянного контроля взрослого. Именно этому посвящён наш видеокурс «Адаптация учебного материала для детей с особыми образовательными потребностями по цензовым программам в начальной и средней школе»...

Знакомо чувство, когда истерика или вспышка агрессии ребёнка застает врасплох, и вы действуете на автомате? Кричите, угрожаете, пытаетесь удержать или просто замираете, надеясь, что всё закончится само. Мы, взрослые, часто так делаем от бессилия и усталости. Но для ребенка с РАС или другими особенностями развития такие наши реакции только усиливают поведение и стресс. Разберём самые частые ошибки — и что можно сделать вместо них. Что происходит: Крик показывает ребёнку, что взрослый тоже не справляется...

Даже самый прилежный ребёнок с РАС может быстро устать во время занятий. Если он не умеет просить о перерыве, усталость часто выражается через крики, слёзы или сопротивление. ✅ Навык просьбы о перерыве помогает ребёнку остановиться, отдохнуть и продолжить занятия спокойно. Он учится понимать свои ощущения и выражать их словами или знаком, а взрослые — вовремя замечать усталость и поддерживать ребёнка. 🌟 Выберите простой знак: карточку (скачать можно здесь), жест или символ, чтобы ребёнок мог сообщить о перерыве...

Поздравляем вас с наступающим Днём учителя! Желаем вдохновения, радости от каждого учебного дня и удовольствия от вашей важной работы с детьми. 🎁 И чтобы праздник стал ещё приятнее, с 1 по 7 октября мы дарим вам НЕДЕЛЮ СТАРЫХ ЦЕН: любой видеокурс института можно пройти по прошлогодней цене. Это отличный повод сделать себе подарок: ✅ Получить новые практические знания и инструменты ✅ Повысить квалификацию и оформить...

I научно-практическая конференция «Говори. Понимай. Учись» уже совсем близко — 13 октября в Москве ➡️ Мы собрали программу в удобный PDF: в нем расписаны секции, мастер-классы и все детали. Скачивайте и смотрите, что вас ждёт. ▫️ Декодирование боли у невербального пациента ▫️ Пошаговый план выбора и введения системы АДК: случай незрячего ребенка раннего возраста с ТМНР ▫️ АДК от сада до профориентации...