Роман Омельянчук

О серии книг «Теория управления детям…» Перед вами — серия книг, которая помогает ребёнку шаг за шагом понять, что такое управление с азов, как устроена связь его внутреннего мира с внешним, и как использовать это понимание для добрых и разумных действий. Серия рассчитана на возраст от 4 лет и до старших классов, но мы сразу подчеркнём: начать заниматься можно в любом возрасте. Не важно, когда именно возник интерес к теме управления и самоуправления — главное, что он появился. Серия строится по принципу постепенного расширения и углубления: • Первая книга знакомит ребёнка с базовыми понятиями управления через понятные примеры, образы и жизненные ситуации. Он узнаёт, что управление — это не приказы и власть, а умение видеть, понимать и направлять процессы в себе и вокруг. • В следующих книгах знания становятся более системными: ребёнок учится связывать внутренние состояния (мысли, эмоции, желания) с внешними результатами, понимать причины и последствия, выбирать лучшие способы действий. • Ключевая задача серии — сформировать у ребёнка умение управлять собой и взаимодействовать с миром осознанно, предвидеть трудности, находить решения и отвечать за свои действия. В результате, дойдя до старших книг, ребёнок уже будет владеть устойчивыми навыками, которые делают его самостоятельным, ответственным и готовым к осознанным целям — будь то учёба, творчество, спорт или проекты. Каждая книга содержит вопросы и задания для обсуждения с родителями, чтобы новые знания сразу превращались в личный опыт. А завершает серию практическая книга, где идеи переводятся в конкретные действия и закрепляются как устойчивые привычки. Эта серия — не только про интеллект, но и про развитие характера, внутренней устойчивости и умения жить в согласии с собой и окружающим миром. Она тесно связана с сериями книг: «Быстрее, Умнее, Точнее…» и «Бери и делай», которые развивают в детях уникальные способности на базе мировосприятия, мировоззрения и миропонимания.

Теория управления детям: просто, понятно, доступно. Предисловие для родителей Дорогие родители! Эта книга создана для того, чтобы помочь ребёнку понять, что такое управление — не как сухое слово из взрослых разговоров, а как живое умение, которое он уже использует каждый день. Управление — это умение видеть, понимать и направлять процессы как в окружающем мире, так и в собственных мыслях, чувствах и поступках. В каждой главе ребёнок будет знакомиться с понятиями, которые связывают его внутренний мир — эмоции, желания, внимание, воображение — с внешними событиями и результатами. Через простые примеры, игровые задания и понятные образы он сможет почувствовать, что любое действие, мысль или решение — это маленький шаг в управлении собой и тем, что происходит вокруг. Ваша роль здесь — ключевая. После каждой главы задавайте ребёнку вопросы, обсуждайте примеры, придумывайте свои ситуации. Пусть он сам ищет ответы, размышляет, рассказывает, как это бывает в его жизни. Так он научится видеть связь между внутренним и внешним, понимать причины и последствия, а главное — осознавать, что он способен влиять на мир добрым, разумным и ответственным образом. Помогите ребёнку не просто прочитать книгу, а прожить её вместе с вами — тогда полученные знания станут частью его опыта и характера. Как читать книгу, чтобы она заработала Эта книга начнёт работать, только если вы будете читать её вместе с ребёнком активно, а не просто «от начала до конца». Читайте главы небольшими частями, останавливайтесь на примерах, обсуждайте, как это бывает в жизни ребёнка, и приводите свои ситуации. Пусть он сам пробует объяснить, что понял, и придумывает свои примеры. Вопросы после каждой главы — не для проверки, а для разговора, где важно слушать и слышать друг друга. Не спешите: лучше прочитать меньше, но вдумчиво, чем «проглотить» всё за один вечер. Возвращайтесь к тем главам, где идеи ещё не улеглись, пробуйте задания на практике. Эта книга — не просто текст, а набор инструментов, которые начинают работать только в ваших руках и в жизни ребёнка. Из опыта могу сказать, что иногда после прочтения одного абзаца рассуждения с ребенком длились до получаса, обстоятельно раскрывая тему в процессе диалога. И это дало свои плоды ­– ребенок не только усвоил материал, но научился ясно, аргументированно и просто выражать свои мысли.

О книге: Просто, Доступно, Понятно. Вы держите в руках книгу, которая не будет грузить вас пыльными формулами или заставлять листать словари через каждые три страницы. Здесь мы будем говорить о вашем уме — том самом, который каждый день принимает сотни решений, иногда мудрых, иногда таких, что впору записывать в анекдоты. Я предлагаю вам пройти путешествие по залам вашего мышления: от восприятия и внимания до воображения и логики. Это будет не сухой инструктаж, а экскурсия с шутками, историями и примерами, ведь учиться легче там, где есть улыбка. Мы разберём, почему мировоззрение иногда подсовывает нам кривое зеркало, как приручить внимание, чтобы оно работало на вас, и каким образом фантазия и логика могут стать лучшими друзьями, а не вечными спорщиками. Эта книга — первый шаг. Она даёт основу, чтобы вы могли видеть и понимать механизмы работы своего интеллекта. А уже потом можно перейти к более глубокой и системной «Быстрее, умнее, точнее» — там мы разложим всё по полочкам, нарисуем схемы, добавим алгоритмы и покажем, как это работает в любой ситуации. А для тех, кто хочет не только знать, но и делать, есть «Бери и делай» — книга-практика, где теория превращается в привычку, а привычка — в результат. Введение Представьте себе, что ваш ум — это не просто мастерская, а старинный дворец, где в каждой комнате хранятся сокровища: в одной — ваше умение решать задачи, в другой — воспоминания, в третьей — мечты и фантазии. Но вот беда: половина дверей заперта. Ключи, конечно, где-то есть, но их прячут весьма коварные хранители — лень, привычка «и так сойдёт» и великий маг «потом». Мышление — это не врождённый дар, как способность кота безошибочно находить тёплое место в доме. Это инструмент, который нужно точить, проверять и время от времени чинить. Не сделаете этого — будете, как тот бедняга генерал времён Крымской войны, который, получив телеграмму «Враг отступает, преследуйте!», три дня думал, вежливо ли это — гнать людей, пока те не отдохнут. Вам уже доводилось принимать решения — иногда блестящие, а иногда такие, что и вспоминать неловко. Это нормально: и Цезарь, и Эйнштейн, и сосед Петрович из третьего подъезда время от времени ошибались. Разница в том, что одни умели анализировать ошибки и перестраивать мышление, а другие просто обвиняли «плохую погоду». Эта книга — не музей, где пыльные понятия стоят за стеклом, а скорее тренажёрный зал для ума. Мы разберём, как устроена психика, как работают внимание, память и воображение, и как заставить их помогать вам, а не водить за нос. Поговорим о мировоззрении и его капризах, о том, как оно шепчет нам советы, иногда мудрые, а иногда — словно их подсказал герой дешёвого романа. Мы будем двигаться от простого к сложному, и каждый шаг будет сопровождаться историями и упражнениями. Вы узнаете, как Наполеон использовал внимание как оружие, а как Эдисон превращал свои провалы в изобретения (и как это можно сделать без электрошока и патентного бюро). Думайте об этой книге как о мастерской и театре одновременно: в одном углу мы будем собирать точные алгоритмы мышления, а в другом — смеяться над нелепыми ошибками, которые, к счастью, совершают не только новички, но и гении. В конце пути вы будете мыслить быстрее, действовать умнее и попадать в цель точнее. А если всё же промахнётесь — будете знать, как превратить промах в историю, которой не стыдно поделиться за чашкой чая.

Предисловие для родителей Когда ребёнок впервые открывает глаза на мир, он уже начинает учиться — ещё не зная ни букв, ни чисел, ни даже того, что такое «учёба». Он просто живёт, наблюдает, пробует, спрашивает. Его голова — как волшебный дом с множеством комнат, в которых горят или гаснут лампы, открываются и закрываются двери, появляются новые этажи. Но никто не даёт ему плана этого дома. Я много раз видел, как взрослые начинают учить детей «полезным вещам» — таблице умножения, правилам грамматики, законам физики — и удивляются: «Почему же он не запоминает? Почему не понимает?» А ребёнок всё это время словно пытается чинить часы, не зная, что внутри у них есть пружины, шестерёнки и стрелки, и что у каждой — своё место и работа. Мышление, внимание, память, воображение, воля, эмоции — это и есть внутренние механизмы, на которых держится всё. Но чаще всего дети узнают о них случайно, кусочками, а то и вовсе остаются с мифами: «Память — это просто ящик для хранения», «Воображение — это только для художников», «Воля — это когда ты терпишь неприятное». Я верю: если дать ребёнку с самого начала план его «внутреннего города» и показать, кто в нём живёт и как всё устроено, он вырастет не просто умным, а хозяином своего ума. И именно сказка — лучший ключ к этим дверям. В сказке можно встретить Память-Хранителя, Фонарик Внимания, Воображулю, Мастера Мышления и понять их так, как не объяснишь в сухом учебнике. Сказка делает главное — она не только рассказывает, но и оживляет. Она позволяет не зубрить, а дружить с тем, что внутри. И тогда ребёнок учится управлять собой не потому, что «надо», а потому что это увлекательно — как строить дом своей мечты. В этой книге я веду читателя по улочкам, площадям и мостам его внутреннего города. Мы будем встречать его жителей, узнавать, чем они полезны и как им помочь работать лучше. Мы будем играть, задавать вопросы, спорить и придумывать. И, главное, мы научимся видеть, что внутри нас есть целый мир, и этот мир можно развивать, защищать и строить так, чтобы он стал надёжной опорой на всю жизнь. Пусть эта книга станет для ребенка той самой картой, с которой легко отправиться в путешествие — к самому себе. И да, чуть не забыл. После каждой главы этой книги вы найдёте вопросы для ребёнка (они в самом конце книги). Пожалуйста, не спешите переходить дальше — остановитесь на несколько минут и обсудите их вместе. Пусть ребёнок попробует вспомнить прочитанное, рассказать своими словами, привести примеры из своей жизни или придумать свои варианты ответов. Не подсказывайте сразу правильный ответ — задавайте встречные вопросы, чтобы он сам нашёл нужную мысль. Такой разговор — это не проверка знаний, а увлекательное совместное исследование. В процессе развивается не только память, но и мышление: умение видеть связи, делать выводы, строить рассуждения. А ещё это укрепляет доверие между вами и даёт ребёнку почувствовать, что его идеи и мысли важны. Помните: главное — не скорость прохождения книги, а то, чтобы каждая глава ожила в воображении ребёнка и оставила в его внутреннем городе прочный мост к новым знаниям.